【摘 要】
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“微课”中的“微”取微小、便捷、简明之意,它微小,视频的时间不长,大多在十分钟以内,每条视频所教学的内容也很少,只有一个知识点或是难点。有利有弊,“微课”的微小并不影响视频教学的内容质量和教学效率。正因为它的“小”,它的利用率才更高,每节课每条视频教学的内容和目标才更加明确。将“微课”引入小学信息技术课堂是意义重大,它不仅可以丰富教师的教学方式,也可以改善学生的学习方式,从而培养学生的综合素质。
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“微课”中的“微”取微小、便捷、简明之意,它微小,视频的时间不长,大多在十分钟以内,每条视频所教学的内容也很少,只有一个知识点或是难点。有利有弊,“微课”的微小并不影响视频教学的内容质量和教学效率。正因为它的“小”,它的利用率才更高,每节课每条视频教学的内容和目标才更加明确。将“微课”引入小学信息技术课堂是意义重大,它不仅可以丰富教师的教学方式,也可以改善学生的学习方式,从而培养学生的综合素质。
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