【摘 要】
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把心理学与学校教育相结合，开展学校心理学的研究和实践探索在我国是近10年的事情。各大中小学校开展心理健康咨询和对学生的心理问题展开研究既是心理科学自身建设的需要又是教育实际发展的需要。一般说来，学校心理学服务的工作领域在学校，其服务的对象应当是在学校学习的学生以及学校教师和学生家长。但近年来，学校心理学的工作范围正在逐步扩大，其工作目标日益指向了学校情境中的所有心理学问题：如帮助学业不良的问题学生，对学生的学习障碍进行诊断和治疗，
【基金项目】
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该文是吉林省社会科学“十五”规划项目“教师素质对儿童心理发展影响研究”成果之一.
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把心理学与学校教育相结合，开展学校心理学的研究和实践探索在我国是近10年的事情。各大中小学校开展心理健康咨询和对学生的心理问题展开研究既是心理科学自身建设的需要又是教育实际发展的需要。一般说来，学校心理学服务的工作领域在学校，其服务的对象应当是在学校学习的学生以及学校教师和学生家长。但近年来，学校心理学的工作范围正在逐步扩大，其工作目标日益指向了学校情境中的所有心理学问题：如帮助学业不良的问题学生，对学生的学习障碍进行诊断和治疗，
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