【摘 要】
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摘 要：在人們的日常生活中随处可见计算机，主要是因为人们对它的依赖性越来越强，无论是生活还是学习都需要使用计算机，所以提升小学生的计算机运用能力变得非常重要。基于此，文章对“互联网+”背景下的微课教学方式展开探讨，然后提出一些关键性的建议，从而提升小学信息技术课程的教学效率。关键词：微课;小学信息技术;互联网+;研究一、微课在“互联网+”背景下的教学特点信息技术的发展促使人们对计算机的掌握程度日益渐增，在“互联网+”背景下，教师需要明确自己的教学方式以及教学目标，只有不断完善教学手段并丰富教学内容，这样才
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摘 要：在人們的日常生活中随处可见计算机，主要是因为人们对它的依赖性越来越强，无论是生活还是学习都需要使用计算机，所以提升小学生的计算机运用能力变得非常重要。基于此，文章对“互联网+”背景下的微课教学方式展开探讨，然后提出一些关键性的建议，从而提升小学信息技术课程的教学效率。
关键词：微课;小学信息技术;互联网+;研究
一、微课在“互联网+”背景下的教学特点
信息技术的发展促使人们对计算机的掌握程度日益渐增，在“互联网+”背景下，教师需要明确自己的教学方式以及教学目标，只有不断完善教学手段并丰富教学内容，这样才能实际的教学效率，同时还能展现小学信息技术教学工作的意义以及作用。在小学信息技术课堂上应用微课展开教学工作可以说很常见，需要注意的是，在实施微课教学时，首先，教师需要了解微课教学中的核内容，通微视频将教学中的重难点呈现出来，这样才能方便学生们理解。其次，需要对微课教学中碎片化的知识进行整理，通过分解整个微课知识体系中的内容，促使它们成为若干个知识点，这样才能保证学生们全面认知信息技术知识的同时，还能对其进行解析。
二、对“互联网+”背景下小学信息技术微课教学工作提出的有效策略
（一）确保微课教学资源的有效性设计
在实际应用微课的过程中，首先需要保证教学资源的丰富性以及共享性，由于微课是在互联网的基础上实现的，所以在教学期间，教师需要利用互联网搜集更多的教学资料，然后将相关内容通过微课视频发布到网络上，以此实现微课教学资源的共享。由此可见，教师在设计微课时，首先需要认真分析前端，通过对学生们知识水平以及技能的了解展开分析，这样才能明确自己的教学目标，然后在这个基础上帮助学生确定他们的学习任务，通过这种方式去提升微课资源设计和学生发展之间的贴合度。其次，设计学习内容时候，需要了解微课所具备的特征，除了碎片化还非常的短小，所以在实际开发微课之间，需要对其中某一个重点或者难点知识展开设计工作，通过采用多媒体的形式，然后去直观地呈现教学知识，期间需要注意有效并且整体的微课设计。最后要说的就是学习环境的设计，在推动微课教学工作时，教师需要将微视频作为载体，对微课件以及微教案等进行设计，整个设计过程需要具备对应的逻辑关系，这样才能有效建立一个主体相对明确并且良好的学习环境。
（二）通过微课教学降低教学难度
身为小学信息技术教师，为了在有限的课堂时间内完成教学任务，他们需要运用有效的教学方式对自己的教学内容以及知识体量进行调整。控制好课堂的教学节奏，特别是在教授难度较高的内容时，教师需要将重点知识和难点知识相互结合起来，然后留给学生们充足的问题解答时间，促使教学工作质量提升的同时，还能保证教学的针对性。换句话而言，在小学信息技术课堂上运用微课进行教学，不仅可以穿插重点以及难点教学内容，同时还能保证教师们合理运用课堂教学时间，促使学生们理解能力提升的同时，还能有效降低整体的教学难度。例如：在教学指导“创建图表”这章内容时，为了让学生们掌握制作图表的能力，教师可以先让学生们观看一些相关的微课视频，促使他们对接下去需要学习的内容形成一个初步的掌握，然后突出制作图表的难点。这样做的目的是为了将重点教学内容放大，促使学生们观看到课堂教学工作的核心环节，这对于提升学生们的注意力相当有效。另外，微课在小学信息技术的教育教学中不会因为时间上的限制以及空间上的限制，从而影响实际的教学效率，如果学生们下了课之后对一些内容不太明白，这时候也能重新点击微课进行了解。通过一些客户端的播放带领学生们学习，这样才能有效提升学生们学习效率的同时，还能保证小学信息技术课堂教学工作质量不断提升。
（三）提升小学信息技术教学中微课教学的有效性
微课所呈现出来的特点非常直观，它可以将教学中的重点以及难点直接展示出来这样才能保证学生们直接学习学习。借此机会，教师需要引导学生们对重点以及难点的教学问题展开思考，通过这样的教学，可以确保教学工作的针对性，同时还能确保学生们学习状态的提升。例如：当教师在讲解“Scratch”“Flash”时，首先需要让学生们了解软件的概述，利用微视频给学生们展示软件的有趣之处以及应用情况，这样才能保证学生们在最短的时间内就能了解大致的学习内容。除此之外，教师需要对学生们进行分组，让他们通过小组的形式去观察不同内容以及不同程度的微课，这样就能有效避免学生们出现跟不上的情况等等，以此满足学生们的学习需求。
三、结束语
综上所述，社会的发展促使信息技术正在不断改进，教师们开始关注自己的教学方式以及教学质量，因此，信息技术教学成为了教育部门的重点关注对象。为了确保小学信息技术教学质量的提升，教育部门应该借助 “互联网+”背景下的微课，通过引导学生们学习微课，然后在教学期间学习更多的信息技术知识，对自己遇到的问题进行研究，只有这样才能大大提升小学生信息技术的学习水平，同时还能为今后的微课发展奠定良好并且坚固的基础。
参考文献：
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