【摘 要】
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中小学的各个年级、每个教学班,总有一些学生对学习不感兴趣,上课不认真听讲,作业不能独立完成,学习主动性差,成绩不理想,这便是我们所说的“学困生”。数学是一门抽象、严谨
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中小学的各个年级、每个教学班,总有一些学生对学习不感兴趣,上课不认真听讲,作业不能独立完成,学习主动性差,成绩不理想,这便是我们所说的“学困生”。数学是一门抽象、严谨、逻辑性强的学科,而初中生受来自小学学习基础等因素的影响,他们对数学中较为抽象或复杂的知识,学起来感觉到困难重重,致使每个班级都有相当数量的学困生存在。而数学又是基础性、工具性学科,因此加强学困生的转化工作,对学生数学学习以及日后发展意义重大。
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