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课堂教学是学校培养人才的主要形式和前沿阵地，加强其教学督导，把住质量关口，至关重要。审视我校督导队伍十余年来扎根课堂的探索历程，对课堂教学“督什么、导什么？如何督、如何导？”进行了实践总结和理性思考，凝练成命题为“坚持课堂教学督导人文观”。包括督导理念、原则、思路、方法、策略等。内涵是“以人为本、调动内力、把握导向、促进改革”。“督为手段，导为目的；以人为本，重在激励；着眼服务，排忧解难；教风学风，关注焦点；督导延伸，内外结合；规范共性，鼓励创新；讲究艺术，注重策略”是坚持人文观的要素。