【摘 要】
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随着大学英语教学课改的推进,英语课时逐步减少,对大学英语的教学目标、内容和方式提出更高要求.长期以来,翻译教学在一定程度上被忽视,但翻译能力培养不仅能提高大学生的语
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随着大学英语教学课改的推进,英语课时逐步减少,对大学英语的教学目标、内容和方式提出更高要求.长期以来,翻译教学在一定程度上被忽视,但翻译能力培养不仅能提高大学生的语言综合能力,对后续教育和未来职业也有积极帮助.通过引入项目驱动型翻译教学,依托真实的语言服务项目,为大学生营造独立思考、协作共享、自由探索的学习氛围.针对教学课时有限的现状,运用“互联网+”翻译任务驱动的模式,实现教学时间、空间、内容的拓展,提升学生英语应用及翻译能力.在实际教学中,需要把课堂设计与翻译实践巧妙结合,保证及时有效的教学互动与反馈,避免因简单的机械重复练习而减弱学生对新技术的兴趣,并促进学生自我思考、改进.
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