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教育史本来就应该包括教育活动史、教育思想史和教育制度史三部分，可以说，教育活动史是教育史的天然构成成分之一。然而，以往教育史研究却仅仅涉及到教育思想史和教育制度史两个方面，忽略了对教育活动史的研究。教育活动史是教育者与受教育者以各种方式参与教育过程以及互动的历史，教育活动史研究的主要对象是历史上感性的、实在的、具体的、微观的教育活动及其演变历程。将教育活动史纳入教育史研究体系，有利于进一步完善教育史学科建设。基于以上认识，我们组织了这一组文章，就教育活动史与教育史学科建设进行专题讨论。