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三年来，吉林省长春市朝阳区初中思想品德课教师，以教改实验基地校为主，进行了思想品德课的课堂教学改革。并初步形成了师生和谐探究的教学模式，即时事演讲——提出问题——探究释疑——总结评价——灵活运用，并在教学实践中收到了较好的效果。
思想品德课“师生和谐探究”教学模式的五个步骤
【摘 要】
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三年来，吉林省长春市朝阳区初中思想品德课教师，以教改实验基地校为主，进行了思想品德课的课堂教学改革。并初步形成了师生和谐探究的教学模式，即时事演讲——提出问题——探究释
【机 构】
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吉林省长春现代商务职业技术学校
【出 处】
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现代教育科学(中学教师)
【发表日期】
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2009年3期
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