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人文素养就是利用各种潜在的课堂隐性文化创造出让师生都愉悦的课堂氛围，让学生能够在人文精神的熏陶下，塑造出完美的人格，开发学生内在的潜能，从而提高学生的全面素质。作为数学教师我们要以人为中心去开展数学教育，关注人格、人性。数学知识只是一种载体，数学知识如何很好地呈现给学生，在学习数学的过程中，人文的素养内涵应该有潜移默化的渗透。为此，我在初中数学的教学中，认真思考这些问题，有以下的实践和探索：