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【摘 要】
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动态生成的课堂是新课程所追求的目标之一。如何促使我们的课堂具有生成性呢?笔者通过课堂实践认为：只有教师开放课堂，引领学生转变学习方式，实现师生互动，才能使课堂成为动态生成的师生成长的共同体。下面结合“周长和面积的比较”的教学实践，谈一下自己的粗浅看法。 一、无意开放 我在教学“周长和面积的比较”时，教案预设的是让学生用6个1平方厘米的小正方形拼成一个自己喜欢的长方形，再求出它的周长和面
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2005年9期
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