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新时代的设计需求和技术发展为设计专业人才培养带来了新的挑战。结合当前应用型本科建设的校本发展特色，采用数据分析、调查记录、归纳总结等方法，得出需求导向的设计人才培养目标，设计专业核心课程打造计划，推进“四创”人才培养模式，建立“学做创一体化”课程体系，以及“创新创业学分”“工作室机制”等考核模式的一系列发展路径，为应用型设计专业的高质量发展，以及同类专业的发展和人才培养提供参考。