【摘 要】
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【正】 物理学习能力是一种综合性能力,可大致分为观察能力、思维能力和实验操作能力。我们的研究是从观察能力开始的。本文结合心理学理论和中学物理教学的实际对中学生观察
【机 构】
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北京师范大学物理系中学物理学习能力研究组,北京市五中中学物理学习能力研究组
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【正】 物理学习能力是一种综合性能力,可大致分为观察能力、思维能力和实验操作能力。我们的研究是从观察能力开始的。本文结合心理学理论和中学物理教学的实际对中学生观察能力的主要品质做了深入分析。 学生在学习物理的过程中所要观察的现象是根据教学计划,由教师精心设计的,其特点是目的明确、装置简单、现象突出,学生的观察活动一般在教师指导下进行。这种观察方式与一般的观察方式是有所区别的。另一方面,在物理学习中所观察的客体,在空间结构、时间行为方面的特点又与一般的观察对象有所不同。此外,中学生的心理发展处于由具体运算向
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