【摘 要】
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隐性课程,又称潜在课程、隐蔽课程、非正式课程等.这是从课程范畴的角度,相对于正式课程、公开课程、显性课程等提出来的.隐性课程通过无处不在、无时不有的物质环境,诸如校
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隐性课程,又称潜在课程、隐蔽课程、非正式课程等.这是从课程范畴的角度,相对于正式课程、公开课程、显性课程等提出来的.隐性课程通过无处不在、无时不有的物质环境,诸如校容校貌、校舍建筑、设备及校风、校纪校规、班风、学风以及师生关系、同学关系等,对学生身心发展(包括知识、情感、信念、意志、行为和价值观等)产生潜移默化的影响,从而促进或干扰教育目标的实现.在班级管理中,有意识地选择和开发隐性课程,对于促进班级管理水平的提高具有十分重要的作用.
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