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近年来,马尔可夫切换型随机微分方程(MSDE)解的稳定性问题得到了广泛关注,但是用线性矩阵不等式(LMI)的方法来研究MSDE的几乎必然稳定性问题还未见报道.应用LMI来研究MSDE解的几
《新课程改革纲要》中明确指出:在教学中要改变那种“教师传授灌输、学生死记硬背”的陈旧教育思想,扭转那种“忽视学生生动活泼、主动发展”的局面,应以“学生为主”,以“读书为主”,以“自学为主”,让学生有所发展。笔者学校一直以来倡导“讲练结合”的新型课堂教学模式。那么,在语文课堂教学中如何“先练后讲”,从而培养学生的自学能力呢?  一、“练讲式”的课堂教学原则  1.指导预习,培养自学能力  引导发现注
一  传统的课外作业让学生机械地抄写,简单地背诵,不仅耗时费力而且妨碍了学生创新思维和实践能力的培养。要让课外作业成为学生创新的园地,必须首先解决现今小学语文课外作业中存在的几种问题。   1.“一刀切”的问题  教师常常不顾学生具体差异,不管有些学生是否已经掌握,另一些学生是否能够接受,布置作业一律同样要求,因而作业中利于学生发展的成分很少,学生所做无用功较多。   2.机械重复的抄写作业多  
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一  学生在数学学习的过程中,不仅受智力因素并且还受到非智力因素的影响。学习成绩的好坏是智力因素与非智力因素的两者共同作用的结晶;智力因素与非智力因素都是学生的内因要素,两者相互作用,共同影响一个学生。优良的非智力因素会对智力因素起到推动作用,使智力因素在学习过程中充分发挥其优势。在今后的教学中,应该认真研究非智力因素在学习过程中影响,并且按照非智力因素在教学规律中的作用、结合学生的自身特点,让学
艺术欣赏是人们接触艺术作品时产生的一种审美活动,是一种通过艺术形象认识客观世界的思维活动。欣赏者在欣赏艺术作品的过程中,不仅产生了美的感受,陶冶了情操,美化了心灵,而且培养了正确的审美观点和审美意识。当前,素质教育对于人才的培养提出了新的要求,高素质的人才不仅要具备丰富的知识、创新的能力,更要有美的心灵、美的品质。高中学生经过多年的学习积累与实践,视野变得开阔,他们会以一种新的眼光来看待艺术作品,