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由于每个学生的个人经历有所不同,学生能力的增强情况有所差异,因此在进入初中时,其基本水平有着显著差异.为此,教师在进行数学教学的时候,理应对此予以重视,通过采取培优辅差的方式,保证所有学生都能在课堂学习过程中有所收获,进而做到共同进步.本篇文章主要描述了在初中数学教学过程中,采取培优辅差的具体方法,并对于细节内容方面发表一些个人的观点和看法.