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案例教学的主要目的即通过案例的分析训练使学生掌握案例分析的思路与方法。为此，需要引入“归入方法”这一分析方法，通过“假设—求证”的鉴定模式作为分析报告的分析与书写模式。这一方法以三段论为基础，以审查模式为载体，并且同时注意案例的选取，授课方式的变革与课程考核方式的更新。
论“归入方法”在教学中的运用
【摘 要】
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案例教学的主要目的即通过案例的分析训练使学生掌握案例分析的思路与方法。为此，需要引入“归入方法”这一分析方法，通过“假设—求证”的鉴定模式作为分析报告的分析与书写模
【机 构】
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山东政法学院
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2018年10期
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