【摘 要】
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师专业化发展的起源来自于美国,当时由于美国教育质量呈现下降趋势,要求教育改革的呼声也就越来越高涨.在八十年代,美国卡内基教育促进会和霍姆斯协会分别发表了《国家为21世
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师专业化发展的起源来自于美国,当时由于美国教育质量呈现下降趋势,要求教育改革的呼声也就越来越高涨.在八十年代,美国卡内基教育促进会和霍姆斯协会分别发表了《国家为21世纪准备教师》和《明天的教师》两份报告,这两份报告的改革重点在于提高学校师资水平上面,明确提出了教学专业化的概念,并将其视为提高公立学校教育质量的必经之路.随着我国新课程改革实践的逐步深入推进,要求教师专业化发展应达到一个更高水平的呼声也越来越强烈.目前教师进修的内容大多停留于教育学、心理学基本原理的灌输,在一定程度上脱离了教师自身的教学实践,不利于教师的专业成长.
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