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现今教育发展下，为了推动“深度学习”课堂的构建进程，小学数学教师应基于新课标核心素养理念，努力构建轻松的课堂情境，为学生营造民主和谐学习氛围。同时，要合理化启发学生的数学智慧，让学生能够在学习活动中体验知识的形成过程，培养学生思维方式，提炼学习知识所反映的高阶思维和关键能力，从而获得对数学知识的本质深度领悟理解，更好的把握数学知识与知识之间横、纵向联系，并且能灵活应用已有的数学知识来解决问题，以进一步达到积累数学经验和发展数学素养的目的。