【摘 要】
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一九三八年五月,党中央根据洛川会议精神和毛主席关于“红军可出一部于敌后的冀东,以雾灵山为根据地,进行游击战争”的指示,为配合冀东抗日武装大暴动,创建冀东抗日根据地,
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一九三八年五月,党中央根据洛川会议精神和毛主席关于“红军可出一部于敌后的冀东,以雾灵山为根据地,进行游击战争”的指示,为配合冀东抗日武装大暴动,创建冀东抗日根据地,成立约有五千余人的八路军第四纵队,宋时轮同志任司令员,邓华同志任政委。六月上旬,第四
In May 1938, according to the spirit of the Luochuan Conference and the instructions of Chairman Mao on “the Red Army can launch a guerrilla war based on the Wuling Mountain and based on the Wuling Mountain” During the anti-Japanese armed riot and the establishment of the Jidong Anti-Japanese Base Area, a fourth column of the Eighth Route Army of about 5,000 people was established, Comrade Song Shilun was commander and Comrade Deng Hua was a political commissar. In early June, fourth
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一、增强实验的可见度，强化实验演示效果 物理学是一门以实验为基础的科学，实验是帮助学生掌握知识和培养能力的重要手段。然而，在进行演示实验时，许多仪器由于尺寸比例小，可见度差，影响了学生知识的掌握和智能的培养。为了弥补这方面的不足，我们可以在演示、讲解的同时，配合利用电脑动画软件设计出的实验动画课件，将实验过程和结果放慢或放大。这样可大大增强实验的可见度，强化实验效果。例如演示小磁针在通电螺线管的
摘 要： 在物理实验教学中教师如何做到规范实验目的、活动化实验方案、微型化实验设计、人性化实验内容，最终最优化实验教学过程，走出实验教学的困境，本文对此进行了探讨。 关键词： 职高物理 实验教学 教学功能 一、规范实验目的 “使学生初步培养和形成科学探究的基本技能和理解领会科学探究的本质”是物理实验目的。把实验内容与实验相关联的要素有机结合进行实验设计，这就使实验目的得到了较为具体的规范
摘 要： 作者介绍了高中化学新课程和教材的特点，分析了新旧教材的不同和渗透在新教材中的教育理念，结合自己的教学实践提出了一些教学建议。 关键词： 高中化学新课程 新教材 教学措施 2010年是安徽省实行新课程改革的第四年，我从2007年带高一年级，现在带高三，有幸接触和使用了新教材（鲁科版）。通过三年的教学，我对高中化学新课程有很多的感受，下面谈谈自己的几点体会。 一、高中新课程的特点
[Objective] The study aimed to reveal the genetic model of a biomass mutant in Oryza sativa. [Method] In the process of screening and identification of Bar-tran
摘 要： 面对日新月异的知识世界，能力比知识更重要，对于学生的发展无论是横向还是纵向，都可以进行培养教育，让学生总的能力都得到很大的提高。因此，应把生活性、发展性、生命性的教学理念运用到课堂教学的实践中，让学生能力真正得到提高。 关键词： 理念 实践新课 在新形式下，教师的教学任务由以前的传授知识改为培养学生的技能，下面我就结合自己的一些具体的做法来谈谈教学体会，与同行共享。 一、在知识
摘 要： 中学生物教学中做人教育的培养是新课程的重要目标。作者通过自己的教学实践，不断探索做人教育的方法和途径 。 关键词： 中学生物教学 做人教育 效果 随着我国社会各方面的不断发展，素质教育问题越来越引起了各界人士的广泛关注与重视。中学的素质教育包括的内容很多，“学会做人”是其中最基础、最重要的一部分。中学的“做人教育”工作是现代国家普遍重视的一项工作，它关系到一个国家国民素质教育的健
摘 要： “课堂小游戏”是化学教学中常用的一种策略，能够增加学生的亲身体验，体现新课程理念下学生自主、合作、探究的学习方式，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。游戏活动紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验和知识出发，可创设生动有趣的课堂情境，强化学生对化学概念、原理的理解，为学生提供加深化学方法的理解和运用的机会，激发学生对化学学习的兴趣，以及学好化学的愿望。 关键词： 化学教
随着教育改革的不断发展，目前相对封闭的高中生物教学模式已经渐渐暴露出了一些缺点，为此，很多生物教学工作者都在努力营造一个开放的生物教学模式，希望能够解决目前生物教学中存在的诸多问题，促使生物学科朝着素质教育的方向不断前进。 一、建构开放式的生物教学模式的意义 1.有利于发挥学生的主观能动性。 在开放式教学模式中，教师往往是以发现学习理论和多元智力理论为理论基础，强调在相对开放的环境中让学生通
摘 要： 有亲和力的生物老师，能抓住生物课堂教学的核心问题，把教学内容生活化、具体化，培养出有自我教学能力的学生。 关键词： 生物课堂教学 灵性 四个方面 新的世纪，教学肩负着极其重要的使命，同时教学自身也必须经历一场历史性的变革，但反观我们的生物教学，却总觉得缺少了什么？我们的生物教学可以说什么都有——有知识、有课程、有作业、有考试，但惟独缺少灵性。那么教学的灵性是什么？有知识并不等于有
摘 要： 如何使生物课堂高效是一个永久性的课题。本文作者就如何提高课堂教学效率，实施高效教学谈了自己的体会。 关键词： 新课程 高中生物课堂 高效课堂 随着新课程改革的不断深入实施，提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念。如何在新课程背景下提高高中生物课堂的教学效率，是每位生物教师都必须认真探索的问题。那么如何提高教学质量呢？我认为建高效课堂很有必要，构建高效课堂的关键在于