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生本教育应该真正地以学生为主人，“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，实施的策略是从控制生命走向激扬生命。因此，建构初中思品学科的生本课堂，需要教师从理念上进行根本性的转变，做学生学习的陪伴者、引导者、推动者。但是，少干预并不代表不干预，放任自由，笔者觉得做一个生本课堂上的思品教师，要准确定位自己的角色。必须把握好几个“隐”，钻研好几个“引”，真正成为学生在课堂中生命成长的“牧者”。