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不知不觉的，天气转凉了。这不，窗外又下起了淅淅沥沥的小雨，望着那薄薄的雨雾，我的眼前似乎又浮现出一个身影——敏敏，我又想起了两年前的那个雨天，我不禁陷入了沉思……
“黑黑瘦瘦的脸，个子矮矮的，一双小眼睛，眼神似乎在躲闪着什么……”这就是敏敏两年前从乡下转来我们学校报名时给我留下的第一印象。他的身边站着一位同样瘦瘦的老人，看着年纪并不大，脸上却爬满了皱纹。见了我，老人连忙问好，并催促孩子跟我问好。孩子怯怯地说：“老师好！”他几乎没有抬起头看我，我只是看到他的嘴唇在动判断他是在向我问好。顿时，我就在想，这孩子怎么如此胆怯？简单了解了一下以前的学习状况，并给他们讲了几点要求之后我就给他办理了报名手续。临走之时，敏敏的奶奶一再说着表示感激的话，可我还感觉一头雾水呢，心想，我还没做什么呢，你就这样的感恩戴德啊，不至于吧！同时，另一个问题也在我的脑海里萦绕着：敏敏的眼神到底在躲闪着什么呢？
开学第二天，学习委员报告，敏敏没有交作业。我立即叫他过来，问明情况，他说作业写了，忘在家里了。我便提醒他下午上学时一定带来。下午，敏敏又是空手而来。第二天，依然没有交作业，理由是把课本落在学校了，题目不会做。第三天，敏敏又没有交作业。在我的苦口婆心下，他终于道出了实情，他根本就没有完成作业。这时，我怒火中烧，恨不得立即严厉的批评他。就在“火山”爆发的那一刻，我又看到了他躲闪的眼神，我欣赏的那句教育格言------爱就是教育，没有爱就没有教育，熄灭了我心头的怒火。我把敏敏叫到办公室，详细了问了他下午放学回家做了些什么。他不肯看我的眼睛，只是轻轻地摇摇头，支支吾吾地说不清楚。我便又把声音放低了些，不再询问他的学习情况了，而是问他下午回家吃什么饭，有什么喜欢的课外活动……这次，他的声音稍稍高了一点，头也微微地抬起了。这次我又看到了那躲闪的眼神，那眼神里似乎有一种害怕，一种担心，还有意思渴望在里面，我想，我有点懂这个眼神了。可是我还想知道这眼神的背后隐藏着什么。这不禁令我再次的感到疑惑，这孩子的身上究竟发生了什么？。接着，我又问了他平时的日常生活情况，他大都给我说了，只是说的不太完整。在我给他讲了养成良好的学习习惯有多么重要时，他又一次低下了头。我想着，他肯定是认识到了自己的错误，羞愧地低下了头吧！只是这次，我没有看到他的眼神，我还在想着，他的眼神里会有愧疚之意吗？上课铃响了，我让他回到了教室上课。
第二天，他的作业交了，可是，作业质量不高。正当我为他的书写潦草而犯愁时，英语老师拿着他的英语作业本过来说，看看敏敏的作业，没有一个单词写得规范，全都像蚂蚁爬过似的。我不禁再次为他皱起了眉头。当天下午，我再次找他谈话，讲了书写习惯的重要性。他还是以前那样默默地点头，眼神里激不起一丝波纹。接下来的几天，他的表现一次又一次的令我头疼。我百思不得其解，难道我讲的道理太深奥，他听不懂，或者我讲的太浅显易懂，可他为什么没有改变呢？我想，我一定得采取行动了。
那天吃过午饭，老天爷不知遇到了什么伤心事，竟嘤嘤的哭起来，整个空中都飘洒着它柔柔的泪水。这样的天气最容易让人伤感，突然间敏敏那躲闪的眼神跳入了我的思绪。于是，我从报到册中查到了他的家庭住址，便决定去他家里看看，看看那躲闪的眼神背后到底隐藏着什么。走在路上，雨丝飘飘洒洒，眼前的景物都变得迷离起来，敏敏的眼神却愈加清晰。我不由得加快了脚步。终于到了门前，开门的正是敏敏的奶奶，看到我的来访，老人激动地一把把我拉进了门，热情的给我泡了杯菠萝汁，连忙喊正在做作业的敏敏出来。怯怯地小男孩从房间里出来了，站在卧室门口，两手不自觉的拉扯着衣襟，抬起头看了我一眼，便又低下了头，那眼神还是那样的躲闪。我连忙招呼他坐下来，他选择坐在离我最远的凳子上。我换股四周，发现家里像样的家具就是一套学生桌椅。我简单地说明了来意，敏敏的奶奶便开始跟我拉起了家常。我心底的谜底一点点的解开了。敏敏在一岁多的时候，他的父母就离婚了，他到现在为止都没有见过自己的妈妈，他的爸爸因生意失败，欠下债务而出远门打工，多年在外，逢年过节也不回来。他的生活和学习全靠打零工争钱的奶奶。听到这些，我不由得多看了敏敏几眼，发现他的头埋的愈加低，我几乎看不到他的额头了。说起敏敏的身世，老人几次抹眼泪。突然，老人从卧室里抱出了一沓资料，说都是敏敏的爸爸买了寄回来的，希望他好好学习，成绩进步。说着，老人重重的叹了口气。此时，我看到了敏敏在偷偷地看我，那眼神还是那样躲闪，我却也看到了一丝愧疚。我叫敏敏坐到我跟前来，他迟迟不肯过来，我便走到他身边，伸出手轻轻地拉他到我身边。这次，他没有躲閃，似乎有些害羞。我语重心长地给他讲了学习的重要性以及奶奶照顾他的不易。没想到，他竟然狠狠得点了头。我知道，原来他是个很懂事的孩子。我问了他不交作业和作业不认真的原因，他都诚诚恳恳的说了，并且抬起头看着我说出了自己的计划。这次，他的眼神不再躲闪，更多的渴望。我明白了，他是一个缺少爱的孩子，缺少母爱，父爱，缺少家庭的溫暖。临走之时，我第一次看到了敏敏脸上洋溢着笑容，我想，我知道我该怎么做了。
返回学校的路上，雨依然下着，只是此时的雨丝落在脸上是温柔的，是快乐的。路过一家文具店，我买了一支钢笔，买了一个笔记本，在扉页上亲笔写下了对敏敏的希望：愿你永远拥有灿烂笑容！我把笔和笔记本都送给了敏敏，期待着他的变化！后来的日子里，每当他上课走神时，我用眼神来提醒他；每当有了进步后，我都不忘打电话给他奶奶表扬他；每当天气变化的时候，我总会细心地提醒他添衣；每当班级举行诗歌朗诵会，故事会，演讲比赛等活动时，我都会积极地鼓励他参加……看到他一点点的自信起来，活泼起来，我的心里也绽开了花儿。
“报告，郭老师，今天的作业。”学生的报告打断了我的思绪。回过神来，眼前站着的不就是敏敏吗，他的眼神不再躲闪，而且脸上洋溢着笑容，一种自信的笑容。翻开他的作业，一行行规范的汉字令我赏心悦目，一篇篇优美的书写令我心生赞扬。敏敏的改变让我再一次明白了------爱就是教育，没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基说过：“如果你不爱学生，那么你的教育从一开始就失败了。”是啊！爱的力量是非常强大的！我只是给了他一次家访，一次次平等的谈话和生活上的关心，却给了他学习的动力。这就是师爱的力量啊！
感谢两年前的那场小雨，洗刷了我的灵魂，让我明白了作为一名老师，有时候俯下身子和学生说话，会走进孩子的心里。简单的一句话，一个动作，只要有爱，便可以改变一切！因为爱就是教育！
“黑黑瘦瘦的脸，个子矮矮的，一双小眼睛，眼神似乎在躲闪着什么……”这就是敏敏两年前从乡下转来我们学校报名时给我留下的第一印象。他的身边站着一位同样瘦瘦的老人，看着年纪并不大，脸上却爬满了皱纹。见了我，老人连忙问好，并催促孩子跟我问好。孩子怯怯地说：“老师好！”他几乎没有抬起头看我，我只是看到他的嘴唇在动判断他是在向我问好。顿时，我就在想，这孩子怎么如此胆怯？简单了解了一下以前的学习状况，并给他们讲了几点要求之后我就给他办理了报名手续。临走之时，敏敏的奶奶一再说着表示感激的话，可我还感觉一头雾水呢，心想，我还没做什么呢，你就这样的感恩戴德啊，不至于吧！同时，另一个问题也在我的脑海里萦绕着：敏敏的眼神到底在躲闪着什么呢？
开学第二天，学习委员报告，敏敏没有交作业。我立即叫他过来，问明情况，他说作业写了，忘在家里了。我便提醒他下午上学时一定带来。下午，敏敏又是空手而来。第二天，依然没有交作业，理由是把课本落在学校了，题目不会做。第三天，敏敏又没有交作业。在我的苦口婆心下，他终于道出了实情，他根本就没有完成作业。这时，我怒火中烧，恨不得立即严厉的批评他。就在“火山”爆发的那一刻，我又看到了他躲闪的眼神，我欣赏的那句教育格言------爱就是教育，没有爱就没有教育，熄灭了我心头的怒火。我把敏敏叫到办公室，详细了问了他下午放学回家做了些什么。他不肯看我的眼睛，只是轻轻地摇摇头，支支吾吾地说不清楚。我便又把声音放低了些，不再询问他的学习情况了，而是问他下午回家吃什么饭，有什么喜欢的课外活动……这次，他的声音稍稍高了一点，头也微微地抬起了。这次我又看到了那躲闪的眼神，那眼神里似乎有一种害怕，一种担心，还有意思渴望在里面，我想，我有点懂这个眼神了。可是我还想知道这眼神的背后隐藏着什么。这不禁令我再次的感到疑惑，这孩子的身上究竟发生了什么？。接着，我又问了他平时的日常生活情况，他大都给我说了，只是说的不太完整。在我给他讲了养成良好的学习习惯有多么重要时，他又一次低下了头。我想着，他肯定是认识到了自己的错误，羞愧地低下了头吧！只是这次，我没有看到他的眼神，我还在想着，他的眼神里会有愧疚之意吗？上课铃响了，我让他回到了教室上课。
第二天，他的作业交了，可是，作业质量不高。正当我为他的书写潦草而犯愁时，英语老师拿着他的英语作业本过来说，看看敏敏的作业，没有一个单词写得规范，全都像蚂蚁爬过似的。我不禁再次为他皱起了眉头。当天下午，我再次找他谈话，讲了书写习惯的重要性。他还是以前那样默默地点头，眼神里激不起一丝波纹。接下来的几天，他的表现一次又一次的令我头疼。我百思不得其解，难道我讲的道理太深奥，他听不懂，或者我讲的太浅显易懂，可他为什么没有改变呢？我想，我一定得采取行动了。
那天吃过午饭，老天爷不知遇到了什么伤心事，竟嘤嘤的哭起来，整个空中都飘洒着它柔柔的泪水。这样的天气最容易让人伤感，突然间敏敏那躲闪的眼神跳入了我的思绪。于是，我从报到册中查到了他的家庭住址，便决定去他家里看看，看看那躲闪的眼神背后到底隐藏着什么。走在路上，雨丝飘飘洒洒，眼前的景物都变得迷离起来，敏敏的眼神却愈加清晰。我不由得加快了脚步。终于到了门前，开门的正是敏敏的奶奶，看到我的来访，老人激动地一把把我拉进了门，热情的给我泡了杯菠萝汁，连忙喊正在做作业的敏敏出来。怯怯地小男孩从房间里出来了，站在卧室门口，两手不自觉的拉扯着衣襟，抬起头看了我一眼，便又低下了头，那眼神还是那样的躲闪。我连忙招呼他坐下来，他选择坐在离我最远的凳子上。我换股四周，发现家里像样的家具就是一套学生桌椅。我简单地说明了来意，敏敏的奶奶便开始跟我拉起了家常。我心底的谜底一点点的解开了。敏敏在一岁多的时候，他的父母就离婚了，他到现在为止都没有见过自己的妈妈，他的爸爸因生意失败，欠下债务而出远门打工，多年在外，逢年过节也不回来。他的生活和学习全靠打零工争钱的奶奶。听到这些，我不由得多看了敏敏几眼，发现他的头埋的愈加低，我几乎看不到他的额头了。说起敏敏的身世，老人几次抹眼泪。突然，老人从卧室里抱出了一沓资料，说都是敏敏的爸爸买了寄回来的，希望他好好学习，成绩进步。说着，老人重重的叹了口气。此时，我看到了敏敏在偷偷地看我，那眼神还是那样躲闪，我却也看到了一丝愧疚。我叫敏敏坐到我跟前来，他迟迟不肯过来，我便走到他身边，伸出手轻轻地拉他到我身边。这次，他没有躲閃，似乎有些害羞。我语重心长地给他讲了学习的重要性以及奶奶照顾他的不易。没想到，他竟然狠狠得点了头。我知道，原来他是个很懂事的孩子。我问了他不交作业和作业不认真的原因，他都诚诚恳恳的说了，并且抬起头看着我说出了自己的计划。这次，他的眼神不再躲闪，更多的渴望。我明白了，他是一个缺少爱的孩子，缺少母爱，父爱，缺少家庭的溫暖。临走之时，我第一次看到了敏敏脸上洋溢着笑容，我想，我知道我该怎么做了。
返回学校的路上，雨依然下着，只是此时的雨丝落在脸上是温柔的，是快乐的。路过一家文具店，我买了一支钢笔，买了一个笔记本，在扉页上亲笔写下了对敏敏的希望：愿你永远拥有灿烂笑容！我把笔和笔记本都送给了敏敏，期待着他的变化！后来的日子里，每当他上课走神时，我用眼神来提醒他；每当有了进步后，我都不忘打电话给他奶奶表扬他；每当天气变化的时候，我总会细心地提醒他添衣；每当班级举行诗歌朗诵会，故事会，演讲比赛等活动时，我都会积极地鼓励他参加……看到他一点点的自信起来，活泼起来，我的心里也绽开了花儿。
“报告，郭老师，今天的作业。”学生的报告打断了我的思绪。回过神来，眼前站着的不就是敏敏吗，他的眼神不再躲闪，而且脸上洋溢着笑容，一种自信的笑容。翻开他的作业，一行行规范的汉字令我赏心悦目，一篇篇优美的书写令我心生赞扬。敏敏的改变让我再一次明白了------爱就是教育，没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基说过：“如果你不爱学生，那么你的教育从一开始就失败了。”是啊！爱的力量是非常强大的！我只是给了他一次家访，一次次平等的谈话和生活上的关心，却给了他学习的动力。这就是师爱的力量啊！
感谢两年前的那场小雨，洗刷了我的灵魂，让我明白了作为一名老师，有时候俯下身子和学生说话，会走进孩子的心里。简单的一句话，一个动作，只要有爱，便可以改变一切！因为爱就是教育！