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摘 要：研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，有利于加强对学生核心素养的培养，促进学、思、行的结合，使学生学会学习、学会发现、学会思考。本文以惠州历史文化为切入点，探索在研学过程中渗透培养学生的“家国情怀”，实现立德树人的目的。
关键词：研学；情怀；培养
研学旅行既不是单纯的学习，也不是纯粹的旅行，而是把“学”与“行”有机地结合起来，践行了既读万卷书，又行万里路的教育理念，有利于加强对学生核心素养的培养，加深对祖国美好河山的热爱，加强对历史人文的了解，促进学、思、行的结合，使学生学会学习、学会发现、学会思考。本文以广东惠州历史文化为切入点，探索在中学历史教学的过程中结合研学旅行，注重对学生“家国情怀”的培养，实现立德树人的目的。
2015年，惠州获评国家历史文化名城，整合惠州的历史文化资源，我们可以围绕某一主题开发出丰富的研学活动课程，使学生深入了解惠州的历史沿革和风土人情，在研学旅行的过程中创设历史情境，帮助学生亲身实践和体验，有助于加强对学生“家国情怀”的培养。
一、蓬莱仙境，登罗浮山
惠州罗浮山地处北回归线，长年高温、多雨、土层厚，形成了南亚热带的天然植物园。罗浮山上有宗教文化、中医药文化、近代革命文化等各种丰富的资源。2015年，中国女药学家屠呦呦喜获诺贝尔医学奖，其提炼青蒿素的灵感就来源于东晋葛洪在罗浮山撰写的古医书。学习七年级李时珍著《本草纲目》相关内容后，侧重于中医药文化设计关于罗浮山的研学旅行设计方案，了解传统中医药文化的精华，参观葛洪博物馆，讲述葛洪施药救人的故事，体会医者悬壶济世的情怀，做好传承人。
罗浮山有丰富的宗教文化，是中国少有的佛教与道教集于一山的，还有儒家文化，我们可在学习儒、佛、道的相关历史内容后，对罗浮山进行一次宗教文化之旅。探索宗教的源头和发展，科学认识宗教文化。罗浮山还有相关的革命文化——抗日战争时期开辟华南敌后战场的东江纵队，我们可在学习抗日战争的相关内容后，对罗浮山进行一次革命之旅，使学生感受到抗日战争的烽火曾经离我们这么近，革命先辈们为了保护我们脚下的土地抛头颅、洒热血，我们应好好学习，在和平年代发奋图强，努力建功立業。
二、革命风云，救亡图存
惠州是中国近代革命史的前沿阵地，有丰富的红色资源，对这些红色资源进行研学旅行，能够感受到革命先辈们为了革命的胜利英勇奋斗的革命斗争精神和不屈不挠、视死如归的英雄气慨。惠东县高潭镇是中国最早的区级苏维埃政权所在地，南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪后进行了转战，其中一部分队伍就来到了惠东县高潭镇的中洞并改编为中国工农革命军第二师（即红二师）。结合八年级南昌起义的内容，可设计到惠东县高潭镇进行研学旅行，品尝红军茶，体验红军餐，重走长征路，使学生在亲身体验实践中接受爱国主义的洗礼，树立为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的情怀。
惠州红色历史资源丰富，在学习辛亥革命的历史后，可到惠州中山公园进行研学旅行，了解早在辛亥革命前，孙中山先生已在惠州组织了“三洲田起义”，打响了20世纪反清革命的第一枪，虽然失败了，但为武昌起义奠定了基础；在学习北伐战争、南昌起义等历史后，可到叶挺将军纪念园或者邓演达纪念园进行主题人物的研学旅行；在学习抗日战争的相关史实后，可组织设计参观罗浮山“东江纵队”纪念馆的主题研学旅行以及组织了抗日大营救的“东湖旅店”的研学旅行等等。通过研学旅行，亲身体验，能深刻了解那个艰苦的年代，人们面对的白色恐怖、战火滔天，感受先辈们为了革命的胜利奋不顾身、舍身为国的大无畏精神，激起为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的情怀。
三、改革开放，壮志凌云
对学生“家国情怀”的培养，除了中国历史，也应着眼于世界，通过中外对比，学习他国的长处，结合本国实际，锐意创新，自强不息。惠州地处珠江三角洲东端，与深圳市相连，是改革开放的前沿。在改革开放的浪潮中，惠州涌现了一批知名企业如TCL、德赛、华阳等。2017年，国家推动内地与港澳深化合作，设立粤港澳大湾区，惠州亦是其中的一员。抓住机遇，迎接挑战，重视科技，惠州将迎来更大的发展。结合九年级第二次工业革命的内容，可设计到仲恺龙源电力体感中心进行研学旅行，使学生在实践体验中感受科技的无穷力量，树立科技是第一生产力的认识，从而激发学生认真学习，长大报效国家的情怀。
研学旅行和乡土资源结合作为课堂教学的补充，把体验式学习、探究性学习和综合实践能力有机地统一起来，使课本中的知识变得“活起来”，使枯燥的历史鲜活起来，激发了学生的学习兴趣，加深了学生对历史的深刻认识，使学生更加了解和热爱自己的家乡，从而升华了学生的“家国情怀”，最终落实立德树人的目的。
参考文献
[1]李翔.中共与东江华侨回乡服务团[J].红广角，2018（06）：13-20.
[2]杨彪.以实践研学促历史教学[J].中学历史教学参考，2017（05）：54-57.
[3]方燎原.基于历史课程的“研学旅行”——以金华市为例[J].中学历史教学参考，2018（10）：16-17.
关键词：研学；情怀；培养
研学旅行既不是单纯的学习，也不是纯粹的旅行，而是把“学”与“行”有机地结合起来，践行了既读万卷书，又行万里路的教育理念，有利于加强对学生核心素养的培养，加深对祖国美好河山的热爱，加强对历史人文的了解，促进学、思、行的结合，使学生学会学习、学会发现、学会思考。本文以广东惠州历史文化为切入点，探索在中学历史教学的过程中结合研学旅行，注重对学生“家国情怀”的培养，实现立德树人的目的。
2015年，惠州获评国家历史文化名城，整合惠州的历史文化资源，我们可以围绕某一主题开发出丰富的研学活动课程，使学生深入了解惠州的历史沿革和风土人情，在研学旅行的过程中创设历史情境，帮助学生亲身实践和体验，有助于加强对学生“家国情怀”的培养。
一、蓬莱仙境，登罗浮山
惠州罗浮山地处北回归线，长年高温、多雨、土层厚，形成了南亚热带的天然植物园。罗浮山上有宗教文化、中医药文化、近代革命文化等各种丰富的资源。2015年，中国女药学家屠呦呦喜获诺贝尔医学奖，其提炼青蒿素的灵感就来源于东晋葛洪在罗浮山撰写的古医书。学习七年级李时珍著《本草纲目》相关内容后，侧重于中医药文化设计关于罗浮山的研学旅行设计方案，了解传统中医药文化的精华，参观葛洪博物馆，讲述葛洪施药救人的故事，体会医者悬壶济世的情怀，做好传承人。
罗浮山有丰富的宗教文化，是中国少有的佛教与道教集于一山的，还有儒家文化，我们可在学习儒、佛、道的相关历史内容后，对罗浮山进行一次宗教文化之旅。探索宗教的源头和发展，科学认识宗教文化。罗浮山还有相关的革命文化——抗日战争时期开辟华南敌后战场的东江纵队，我们可在学习抗日战争的相关内容后，对罗浮山进行一次革命之旅，使学生感受到抗日战争的烽火曾经离我们这么近，革命先辈们为了保护我们脚下的土地抛头颅、洒热血，我们应好好学习，在和平年代发奋图强，努力建功立業。
二、革命风云，救亡图存
惠州是中国近代革命史的前沿阵地，有丰富的红色资源，对这些红色资源进行研学旅行，能够感受到革命先辈们为了革命的胜利英勇奋斗的革命斗争精神和不屈不挠、视死如归的英雄气慨。惠东县高潭镇是中国最早的区级苏维埃政权所在地，南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪后进行了转战，其中一部分队伍就来到了惠东县高潭镇的中洞并改编为中国工农革命军第二师（即红二师）。结合八年级南昌起义的内容，可设计到惠东县高潭镇进行研学旅行，品尝红军茶，体验红军餐，重走长征路，使学生在亲身体验实践中接受爱国主义的洗礼，树立为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的情怀。
惠州红色历史资源丰富，在学习辛亥革命的历史后，可到惠州中山公园进行研学旅行，了解早在辛亥革命前，孙中山先生已在惠州组织了“三洲田起义”，打响了20世纪反清革命的第一枪，虽然失败了，但为武昌起义奠定了基础；在学习北伐战争、南昌起义等历史后，可到叶挺将军纪念园或者邓演达纪念园进行主题人物的研学旅行；在学习抗日战争的相关史实后，可组织设计参观罗浮山“东江纵队”纪念馆的主题研学旅行以及组织了抗日大营救的“东湖旅店”的研学旅行等等。通过研学旅行，亲身体验，能深刻了解那个艰苦的年代，人们面对的白色恐怖、战火滔天，感受先辈们为了革命的胜利奋不顾身、舍身为国的大无畏精神，激起为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的情怀。
三、改革开放，壮志凌云
对学生“家国情怀”的培养，除了中国历史，也应着眼于世界，通过中外对比，学习他国的长处，结合本国实际，锐意创新，自强不息。惠州地处珠江三角洲东端，与深圳市相连，是改革开放的前沿。在改革开放的浪潮中，惠州涌现了一批知名企业如TCL、德赛、华阳等。2017年，国家推动内地与港澳深化合作，设立粤港澳大湾区，惠州亦是其中的一员。抓住机遇，迎接挑战，重视科技，惠州将迎来更大的发展。结合九年级第二次工业革命的内容，可设计到仲恺龙源电力体感中心进行研学旅行，使学生在实践体验中感受科技的无穷力量，树立科技是第一生产力的认识，从而激发学生认真学习，长大报效国家的情怀。
研学旅行和乡土资源结合作为课堂教学的补充，把体验式学习、探究性学习和综合实践能力有机地统一起来，使课本中的知识变得“活起来”，使枯燥的历史鲜活起来，激发了学生的学习兴趣，加深了学生对历史的深刻认识，使学生更加了解和热爱自己的家乡，从而升华了学生的“家国情怀”，最终落实立德树人的目的。
参考文献
[1]李翔.中共与东江华侨回乡服务团[J].红广角，2018（06）：13-20.
[2]杨彪.以实践研学促历史教学[J].中学历史教学参考，2017（05）：54-57.
[3]方燎原.基于历史课程的“研学旅行”——以金华市为例[J].中学历史教学参考，2018（10）：16-17.