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[摘要]在课堂教学中激发学生的积极性是教师的重要任务，有助于提高教学效率。为此教师应该关爱和激励学生，快乐上课，深入研究教材和教法。
[关键词]积极性关爱快乐以身作则
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090110
中国的教育注重技能教育而缺少激励教育，也缺少心理方面教育。西方国家在这方面就做得比较好，这是我们要学习的地方。在课堂教学中提高学生的积极性有助于提高课堂教学效率。为此，教师需要从以下方面开展工作。
一、关爱和激励学生
教师要把每个学生都当作自己的孩子。没有不好的学生，只有不好的心态，每一个学生对笔者来说都是最重要的，最棒的。要关心学生的生活状况、学习状况，了解每一个细节，然后激励他们。因此教师要不断学习，不断进步，努力探究教育好学生的途径。笔者也注重把成功学的理念教给学生。介绍给学生成功的五大步骤，一明确目标，二制定详细计划，三立刻行动，四修正行动，五坚持到底。告诉他们，一流的学生是创造机会，二流的学生就是把握机会，三流的学生是等待机会。这样一来，学生学习的积极性很高，引导学生管理时间，制定学习日志，每天进步一点点，今天要比昨天做得更好，同时注重与学生讨论式交流，介绍新的学习法，如零缺点学习法等。引导学生用积极的心态生活学习，过去不等于未来，人生没有失败，只有停止成功。必须珍惜每一天，当日事当日毕。
二、快乐上课，提高效率
课堂教学可以说是一种快乐，能把自己的知识传给学生，这就是一种快乐。著名的心理学家威廉·詹姆斯研究发现，人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。美国总统林肯曾以这样一句话作为一封信的开头：“人人都喜欢赞美的话。”学生也不例外，适当的赞美可以让学生兴奋好几天。在满堂灌的教学模式下，不仅学生学得累，教师也累，效果还不太好，因此我们要有改变有创新。课堂教学是高中教学活动中最重要，也是最基本的组织形式，高中生绝大部分知识的获取都来自于课堂。要上一节课，首先，教师也应减负，在教学过程中保持微笑，充满信心。要有充分的师生互动，调动学生参与的积极性，活跃课堂的气氛。其次，教学思路要清晰，知识点讲授重点突出，详略得当，根据不同内容选用不同的讲授方法，还要注意运用适当的教学方法来激发学生的学习兴趣和求知欲望，促进学生知识技能的发展和情感的陶冶。教学方法的选择受到多方面因素的制约，如教学内容的特点，学生的知识水平和个性特点，教师自身的素质和能力以及学校现有的客观条件等。只有教师全面地思考，根据现有的条件，科学地分析，才能选择最佳的教学方法，以保证教学取得良好的效果。教学过程是教师与学生之间信息传递及其反馈的过程。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。因此，在学生学习知识的过程中，教师应给学生明确的思路，激励学生积极主动参与思考，寻找各种事物之间的因果关系，运用启发设问、读图思考、列表对比等方式，培养学生的形象思维、空间思维、联想思维、类比思维等多种思维技巧。
三、深入研究教材和教法
1.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点与难点、知识的逻辑，知道应给学生补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，从而采取相应的措施。考虑教学过程，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。从每个细节入手，进行精心安排。
2.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的情感，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，让学生主动回答问题。注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，根据学生能力布置作业，作业少而精，以减轻学生的负担。
3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。要教好学生，先要提高自己。因此教师必须坚持不断学习，每天都有明确的目标，向成功人士学习，在网上参加继续教育，去图书馆博览群书，以提高自己的综合素质和教学水平。
本学期通过笔者的努力，取得了一定的成绩，但这还远远不够。以后在更大的舞台上发挥更大的作用，为更多的人服务，这将是笔者奋斗的目标。
（责任编辑柳紫）
[关键词]积极性关爱快乐以身作则
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090110
中国的教育注重技能教育而缺少激励教育，也缺少心理方面教育。西方国家在这方面就做得比较好，这是我们要学习的地方。在课堂教学中提高学生的积极性有助于提高课堂教学效率。为此，教师需要从以下方面开展工作。
一、关爱和激励学生
教师要把每个学生都当作自己的孩子。没有不好的学生，只有不好的心态，每一个学生对笔者来说都是最重要的，最棒的。要关心学生的生活状况、学习状况，了解每一个细节，然后激励他们。因此教师要不断学习，不断进步，努力探究教育好学生的途径。笔者也注重把成功学的理念教给学生。介绍给学生成功的五大步骤，一明确目标，二制定详细计划，三立刻行动，四修正行动，五坚持到底。告诉他们，一流的学生是创造机会，二流的学生就是把握机会，三流的学生是等待机会。这样一来，学生学习的积极性很高，引导学生管理时间，制定学习日志，每天进步一点点，今天要比昨天做得更好，同时注重与学生讨论式交流，介绍新的学习法，如零缺点学习法等。引导学生用积极的心态生活学习，过去不等于未来，人生没有失败，只有停止成功。必须珍惜每一天，当日事当日毕。
二、快乐上课，提高效率
课堂教学可以说是一种快乐，能把自己的知识传给学生，这就是一种快乐。著名的心理学家威廉·詹姆斯研究发现，人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。美国总统林肯曾以这样一句话作为一封信的开头：“人人都喜欢赞美的话。”学生也不例外，适当的赞美可以让学生兴奋好几天。在满堂灌的教学模式下，不仅学生学得累，教师也累，效果还不太好，因此我们要有改变有创新。课堂教学是高中教学活动中最重要，也是最基本的组织形式，高中生绝大部分知识的获取都来自于课堂。要上一节课，首先，教师也应减负，在教学过程中保持微笑，充满信心。要有充分的师生互动，调动学生参与的积极性，活跃课堂的气氛。其次，教学思路要清晰，知识点讲授重点突出，详略得当，根据不同内容选用不同的讲授方法，还要注意运用适当的教学方法来激发学生的学习兴趣和求知欲望，促进学生知识技能的发展和情感的陶冶。教学方法的选择受到多方面因素的制约，如教学内容的特点，学生的知识水平和个性特点，教师自身的素质和能力以及学校现有的客观条件等。只有教师全面地思考，根据现有的条件，科学地分析，才能选择最佳的教学方法，以保证教学取得良好的效果。教学过程是教师与学生之间信息传递及其反馈的过程。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。因此，在学生学习知识的过程中，教师应给学生明确的思路，激励学生积极主动参与思考，寻找各种事物之间的因果关系，运用启发设问、读图思考、列表对比等方式，培养学生的形象思维、空间思维、联想思维、类比思维等多种思维技巧。
三、深入研究教材和教法
1.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点与难点、知识的逻辑，知道应给学生补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，从而采取相应的措施。考虑教学过程，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。从每个细节入手，进行精心安排。
2.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的情感，创造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，让学生主动回答问题。注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，根据学生能力布置作业，作业少而精，以减轻学生的负担。
3.积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。要教好学生，先要提高自己。因此教师必须坚持不断学习，每天都有明确的目标，向成功人士学习，在网上参加继续教育，去图书馆博览群书，以提高自己的综合素质和教学水平。
本学期通过笔者的努力，取得了一定的成绩，但这还远远不够。以后在更大的舞台上发挥更大的作用，为更多的人服务，这将是笔者奋斗的目标。
（责任编辑柳紫）