基于高考化学中“工艺流程题”下的教学策略r——对2019年、2020年全国卷高考化学中的工艺流程题的思考

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工艺流程题是近年高考最常见的题型之一,该题型内容综合性强,文字量大,部分问题的区分度高等特点.对于该题,学生存在阅读量大、读不懂题、看不懂流程图、找不到解题的思路等问题,总体得分率不高.因此,深入研究《普通高中化学课程标准》,在抓好以核心素养为导向的命题原则的前提下,提出了拆解并熟知题型结构中各部分的功能、回归并深入研究教材中的课后习题的题型、将陈述性知识转变为程序性知识、将知识模块化→结构化→系统化等教学策略,将工艺流程教学常态化,提高学生的解决发现问题、解决问题的能力,提高学生的核心素养.
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