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【摘要】学生若对这个教师有好感，就对这门课程感兴趣，学起来积极性就浓，反之就没兴趣，甚至会很厌恶，那么这门课成绩也很不好。可见，如果要想让学生对高中政治课产生兴趣，并一直保持这种状态，那么教师就应该增强个人魅力，以个人魅力来引领学生对知识的探索和深入。
【关键词】魅力 细节 素质 情感
古语说，亲其师，信其道，这是很有道理的。对于一门课程，班里学生很多，但成绩和学习状态却参差不齐，除去学生素质上的差异，很大一部分原因是学生态度问题，而态度大多决定于学生对任课教师的好恶。学生若对这个教师有好感，就对这门课程感兴趣，学起来积极性就浓，反之就没兴趣，甚至会很厌恶，那么这门课成绩也很不好。可见，如果要想让学生对高中政治课产生兴趣，并一直保持这种状态，那么教师就应该曾强个人魅力，以个人魅力来引领学生对知识的探索和深入。那么，高中政治教师该如何增强个人魅力呢？
一、从细节着眼，完善自己的知性形象
政治教师首先应该具备良好的知性形象，举手投足，文雅而富有礼貌，对学生既要有亲和力，还不能太随意，注意保持适当的距离，不能因为不注意细节让学生反感。我上高中时，有这样一位女政治教师，她的政治教学功底不是很强，但这不是大家讨厌她的理由，而是她在上课时很不注意细节。她讲课时，习惯边讲边和我们说着玩，说的内容都是她个人的私事，什么谈恋爱呀，处对象呀，和教学基本没什么联系，脸上的表情还写满了炫耀。讲着讲着，就在一位同学的桌子边停下来，将身子靠在桌子上讲，把人家的课本靠的东倒西歪，她浑然不觉，继续兴致勃勃地讲她感兴趣的私人话题。结果，一天一天的，学生对她这样的小细节心生厌恶，有的学生就搞恶作剧，常被靠桌子的学生，就将一瓶墨水故意放在她常靠的地方，结果弄了她一身墨水，到了办公室别的教师才告诉她，她自己还觉得口袋里沉甸甸的，一掏，是一块鹅卵石，她又气又伤心，无法理解学生这样做的原因。当然这样做很过分，应该和教师沟通，但那些半大男生太顽皮，他们是不肯和她沟通的。除此之外，大多学生一上她的课就睡觉。究其原因，这都是因为这位教师个人魅力不够，无法赢得学生对她的尊重。要想改变这种现状，教师必须从细节入手，加强自身的实力，改善并完善自己的形象。
二、提升自身的业务素质
个人魅力，和文凭的高低没有绝对的关系，但跟教师自身的业务素质有着极其紧密的联系。上学时，高中政治教师变了又变，先是那位女教师，结果到了高二，我们又换了一位高文凭的教师。它是南开大学政教系本科毕业，在当时在我们学校已经是相当高的学历了。不过，这位教师讲课太随意，虽不像前面那位教师跑偏，但所讲内容我总是听不出个头绪，他讲哲学，或许哲学本身就很深奥，或许我们这些听课的学生素质有待提高，总之一句话，我们快快乐乐地上完他一节课，嘻嘻哈哈地笑得前仰后合，但一节课下来，却不知他在讲什么。考试更是摸不着边。分数低得可怜，这样稀里糊涂地就到了高三，结果又换教师了。这位教师虽是专科毕业，但对考试形式吃得很透，对答题思路讲解得清楚透彻，对课本内容讲得又系统又深刻，旁征博引，很有才气，并且，他对课堂的管理还很严，没有谁敢趴着，谁趴着谁挨批，说话很不留情面，但轻易不批评人，结果，这样一位既严格业务能力又强的教师彻底征服了我们，政治考试成绩突飞猛进，学生们的学习兴趣更是日渐高涨。事实证明，如果要想征服学生，就必须增强自己的个人魅力，在业务上下功夫，让学生心服口服，从崇拜到心甘情愿地追随。这个靠讲道理是完全行不通的。高中生了，什么道理不懂呢？只是能不能发自内心地去认可去崇拜一位值得自己这样做的教师。因此，作为教师一定要不断地提升自己的业务素质，增强自己的个人魅力。也只有这样，才能在教学中起到良好的潜移默化的影响。
三、提升自己的语言魅力
教师授课是“讲”和“演”的有效结合。因此，语言具有美感、动听、说服力、吸引力，是講好课的重要因素。这里包括说话的声音语调和语言内容两个方面的完美结合。相对于男教师来说，有的女教师具有声音语调甜美、清脆的先天优势。男教师则声音浑厚，因此，教师应该充分发挥这个优势，学好普通话以准确地表达语言内容，加上文明、精辟的用词用句，充分展示语言魅力，给学生以一种美的听觉享受。教育实践充分证明，教师的语言有浓重的“多情”成分，形成了以“情”动人、因“情”感人的语言特质，这正是教师语言魅力所特有的属性。
四、情感魅力
善于发挥情感的作用，能够引起学生的共鸣。有的教师天生具有情感丰富多变的特点。因此，教师应当发挥好情感的作用，以获得学生的感情认同，从而拉近教师与学生的距离，消除彼此的陌生感。例如，在受到曲解、委屈时，教师可以在学生面前放心地流泪哭泣，这不是表现女教师的软弱，恰恰相反，它让学生看到教师喜怒哀乐的真实情感，容易获得学生的理解和支持，拉近教师与学生之间的距离。
总之，要想提升教师的个人魅力，还要对学生负责、对学校负责、对家长负责、对祖国负责的态度，忠诚于教育事业，认真钻研教材，备好课，以一丝不苟的精神追求教育教学的卓越和完美。要将自己的主要时间和精力放在对教育、教学的研究和思考上，扎实地掌握专业知识，优化教育、教学方法。要以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的高尚品德去培养学生的高尚品德。
【关键词】魅力 细节 素质 情感
古语说，亲其师，信其道，这是很有道理的。对于一门课程，班里学生很多，但成绩和学习状态却参差不齐，除去学生素质上的差异，很大一部分原因是学生态度问题，而态度大多决定于学生对任课教师的好恶。学生若对这个教师有好感，就对这门课程感兴趣，学起来积极性就浓，反之就没兴趣，甚至会很厌恶，那么这门课成绩也很不好。可见，如果要想让学生对高中政治课产生兴趣，并一直保持这种状态，那么教师就应该曾强个人魅力，以个人魅力来引领学生对知识的探索和深入。那么，高中政治教师该如何增强个人魅力呢？
一、从细节着眼，完善自己的知性形象
政治教师首先应该具备良好的知性形象，举手投足，文雅而富有礼貌，对学生既要有亲和力，还不能太随意，注意保持适当的距离，不能因为不注意细节让学生反感。我上高中时，有这样一位女政治教师，她的政治教学功底不是很强，但这不是大家讨厌她的理由，而是她在上课时很不注意细节。她讲课时，习惯边讲边和我们说着玩，说的内容都是她个人的私事，什么谈恋爱呀，处对象呀，和教学基本没什么联系，脸上的表情还写满了炫耀。讲着讲着，就在一位同学的桌子边停下来，将身子靠在桌子上讲，把人家的课本靠的东倒西歪，她浑然不觉，继续兴致勃勃地讲她感兴趣的私人话题。结果，一天一天的，学生对她这样的小细节心生厌恶，有的学生就搞恶作剧，常被靠桌子的学生，就将一瓶墨水故意放在她常靠的地方，结果弄了她一身墨水，到了办公室别的教师才告诉她，她自己还觉得口袋里沉甸甸的，一掏，是一块鹅卵石，她又气又伤心，无法理解学生这样做的原因。当然这样做很过分，应该和教师沟通，但那些半大男生太顽皮，他们是不肯和她沟通的。除此之外，大多学生一上她的课就睡觉。究其原因，这都是因为这位教师个人魅力不够，无法赢得学生对她的尊重。要想改变这种现状，教师必须从细节入手，加强自身的实力，改善并完善自己的形象。
二、提升自身的业务素质
个人魅力，和文凭的高低没有绝对的关系，但跟教师自身的业务素质有着极其紧密的联系。上学时，高中政治教师变了又变，先是那位女教师，结果到了高二，我们又换了一位高文凭的教师。它是南开大学政教系本科毕业，在当时在我们学校已经是相当高的学历了。不过，这位教师讲课太随意，虽不像前面那位教师跑偏，但所讲内容我总是听不出个头绪，他讲哲学，或许哲学本身就很深奥，或许我们这些听课的学生素质有待提高，总之一句话，我们快快乐乐地上完他一节课，嘻嘻哈哈地笑得前仰后合，但一节课下来，却不知他在讲什么。考试更是摸不着边。分数低得可怜，这样稀里糊涂地就到了高三，结果又换教师了。这位教师虽是专科毕业，但对考试形式吃得很透，对答题思路讲解得清楚透彻，对课本内容讲得又系统又深刻，旁征博引，很有才气，并且，他对课堂的管理还很严，没有谁敢趴着，谁趴着谁挨批，说话很不留情面，但轻易不批评人，结果，这样一位既严格业务能力又强的教师彻底征服了我们，政治考试成绩突飞猛进，学生们的学习兴趣更是日渐高涨。事实证明，如果要想征服学生，就必须增强自己的个人魅力，在业务上下功夫，让学生心服口服，从崇拜到心甘情愿地追随。这个靠讲道理是完全行不通的。高中生了，什么道理不懂呢？只是能不能发自内心地去认可去崇拜一位值得自己这样做的教师。因此，作为教师一定要不断地提升自己的业务素质，增强自己的个人魅力。也只有这样，才能在教学中起到良好的潜移默化的影响。
三、提升自己的语言魅力
教师授课是“讲”和“演”的有效结合。因此，语言具有美感、动听、说服力、吸引力，是講好课的重要因素。这里包括说话的声音语调和语言内容两个方面的完美结合。相对于男教师来说，有的女教师具有声音语调甜美、清脆的先天优势。男教师则声音浑厚，因此，教师应该充分发挥这个优势，学好普通话以准确地表达语言内容，加上文明、精辟的用词用句，充分展示语言魅力，给学生以一种美的听觉享受。教育实践充分证明，教师的语言有浓重的“多情”成分，形成了以“情”动人、因“情”感人的语言特质，这正是教师语言魅力所特有的属性。
四、情感魅力
善于发挥情感的作用，能够引起学生的共鸣。有的教师天生具有情感丰富多变的特点。因此，教师应当发挥好情感的作用，以获得学生的感情认同，从而拉近教师与学生的距离，消除彼此的陌生感。例如，在受到曲解、委屈时，教师可以在学生面前放心地流泪哭泣，这不是表现女教师的软弱，恰恰相反，它让学生看到教师喜怒哀乐的真实情感，容易获得学生的理解和支持，拉近教师与学生之间的距离。
总之，要想提升教师的个人魅力，还要对学生负责、对学校负责、对家长负责、对祖国负责的态度，忠诚于教育事业，认真钻研教材，备好课，以一丝不苟的精神追求教育教学的卓越和完美。要将自己的主要时间和精力放在对教育、教学的研究和思考上，扎实地掌握专业知识，优化教育、教学方法。要以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的高尚品德去培养学生的高尚品德。