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【内容摘要】随着经济的飞速发展,外来民工子女越来越多,他们为当地的教育注入了新鲜的血液,也带来了很多的隐患。我们应采取怎样的教育策略来消除这些教育隐患,本文结合我校的实际情况做了一些探讨和研究。
【关键词】外来民工子女 教育策略研究
我校是一所地处城郊的全日制初中。随着当地经济的发展,外来民工子女(下文简称“外来学生”)越来越多,至2009年,全校共有学生536人,外来学生就有353人,占全校学生的66.17%,其中户籍在省内的104人,在省外的249人。预期在今后几年,外来学生所占的比重还会增大。不仅是我校,周边学校也正面临着外来学生逐渐增多的挑战。外来学生的教育状况及他们身上日益暴露出的诸多问题,正越来越引起学校领导及老师的关注。如何面对新时期学校教育的这一难题,如何让学校教育为当地经济服务,如何让这些外来学生也沐浴在阳光雨露之下,已经被摆上了学校的议事日程。可以说,恰当地解决好了这些问题,就能为学校的腾飞插上有力的翅膀;否则,它有可能滋生出新的不安定因素,严重阻碍学校前进的步伐,从而成为建设和谐社会的不和谐音符。笔者结合多年的教育实践,欲粗略地谈谈自己的一些想法和做法。
(一)“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子。”这就要求学校、教师对外来学生要和当地学生一视同仁。非但如此,教师还要以更多的精力、更多的爱、更宽广的胸怀来关注这些学生的生活、学习和思想。他们和当地学生一样都是祖国未来的建设者,都对未来有着美好的憧憬,都想通过自己的努力来改变现状。在平时的教育教学过程中,我们的教育工作者千万不能戴着变色眼镜来看待这些学生,好像他们来自偏远落后的地区就应该比当地的学生差。如果这样,那就大错特错了,这也与新时期教师的道德修养相悖。面对日新月异的教育形势,我们的学校与教师要以高度的责任感来为社会的安定与和谐发展,为全民族文化素质的提高作出自己应有的贡献。
(二)外来学生虽然家庭环境不尽如人意,但其中有远大理想的莘莘学子大有人在。他们质朴、善良、勤劳、好学。教师是一面网,要尽力过滤掉他们身上的不足,让他们的优点在阳光中熠熠发光;教师是一扇窗,要让和煦的春风吹绿他们心中的柳树,而把灰尘与苍蝇挡在外面。笔者在十几年的班主任工作实践中,多次遇到这样的外来学生。记得有一位杨同学来自湖南,他学习勤奋,成绩优异,地理、生物、历史会考均为满分。但他因为小学没有学过英语,所以英语总落在后面。开始他有些灰心丧气,认为自己没有希望、没有前途。我发现他这一思想苗头后,用了很多古今中外的名人事例来鼓励他,并协助英语老师帮他恶补英语。一个学期后,他愣是凭借顽强的毅力把英语补了上去。初三下学期他回原籍继续读书,以优异的成绩考取了县中。三年后,他被湖南大学土木工程学院录取。我为这位学生取得的成绩高兴,我为当时对他的一视同仁的态度庆幸。他身上表现出的人性的光辉及学习的品质远远超出于当地学生,我们又为什么要分当地生与外地生呢?他虽不在我们本地,将来不照样为社会做着贡献吗?面对着这份“大义”,学校与班级的“小利”又算得了什么?因此,面对外来学生,我们的教育工作者要有长远的目光,不能重此轻彼。
(三)外来学生虽给学校教育带来诸多不利影响,但我们的教育工作者也应从中挖掘能影响其他同学的有利因素,以此带动良好学风、班风的形成。三年前,我班有位陈姓女同学,江苏滨海人,家中还有个弟弟。他父亲重男轻女,对她不闻不问,还几次让她辍学。但她学习特别认真,成绩在班级处于前列。我多次做她父亲的思想工作,她父亲才勉强答应让她继续完成学业。中考时,由于她优异的表现,市内几所重点中学抢着要她,最后她以学费全免的身份进入我市一所重点高中就读,并且一直担任班长职务。在中考前夕,接受其他班级的邀请,她多次向同学介绍自己优秀的学习经验,受到了同学们的一致好评。该同学是一位外来学生,但她在以自己的努力拼搏实现着自己的理想,在以自己的强大实力震撼着其他同学,我们又有什么理由不对他们刮目相看呢?“榜样的力量是无穷的。”既然如此,我们又为什么要分外地的榜样和本地的榜样呢?我想正因为这些榜样来自于经济薄弱地区,他们更应该值得我们学习与宣扬。
(四)教师要有耐心。习惯的养成不是一朝一夕的事,同样习惯的改变也需要一个较长的过程。改变一个学生的习惯,这可是一项系统工程。它需要学生个体、老师群体及家庭教育的共同努力。在这过程中,教师必须有足够的耐心。我们要允许学生慢慢来,要允许学生有一定的反复,毕竟他们还是孩子。我们还要创设一定的环境,开展必要的活动来帮助他们进一步认识自己身上的不足,进而改正自己的坏习惯。有不少孩子的不良嗜好与习惯都是从家长那里学来的,或是家长“宠”出来的。因此,家长往往是孩子不良行为习惯的源头所在。与外来学生的家长打交道,教师尤其需要有足够的耐心和巧妙的工作方法。要知道我们试图改变的可是一个传统啊。“一口吃不成大胖子。”要改变一个人,得一步一步来。我们要有“打持久战”的思想准备,育人本就是一样细致而又要极富耐心却又光荣无比的事业。
(五)外来学生在人地生疏的异地求学、生活,他们更需要得到老师的关爱。爱是一种德行。崇高的爱,不但能体验美,还能创造美。教师对学生的爱应是崇高的,它能创造学生的美,它能让学生创造美的世界。曾有一位来自四川的罗姓同学,他家境贫寒,成绩较差,但他酷爱小制作。当时有些同学甚至老师都认为他不务正业,时常给之以白眼和冷言冷语。该同学也深感压力。我对之却有不同的想法。在芸芸众生中,能有几人跻身于名校,成为科学家、发明家?但是如果有人能找到属于自己的一片世界,并从中得到一种积极向上的乐趣体验,不也很好吗?我以此为教育这名学生的突破口,真诚地鼓励他坚持做下去,并请来劳技教师给予他点拨、指导。终于在市劳技作品大赛中,他脱颖而出,夺得了一等奖,为学校争得了荣誉,也为自己开辟了一个美幻的世界。成功学大师拿破仑·希尔曾说:“人与人之间只有很小的差异,但是这种很小的差异,却可以造成巨大的差异,很小的差异即积极的心态或消极的心态,巨大的差异就是成功或失败。”老师的爱,往往能给处于困境中的学生以积极的心态、无穷的动力。我相信,只要这位同学坚持不懈,即使在平凡的工作岗位上,也能做出非凡的成就。
教育是全社会的事业,教育应该面对全社会。外来学生与日俱增,是经济发展到一定程度的必然趋势。我们不能回避,也回避不了。我们应赶快做的是:研究对策,扎实推行,细致实施,及时反馈,不断完善,尽教育主管部门的责任,尽学校教师的责任,引领着这些学生尽快融入当地的文化生活环境,也催促着当地学生吸收、兼容外来学生身上优秀的文化特质和为人本色,取长补短,以达到一起生活、一起学习、一起成长、一起提高的教育目的。只有真正做到这些,才能体现教育公平的原则,才能为建设和谐社会作出我们应有的贡献。
(作者单位:江苏省宜兴市红塔中学)
【关键词】外来民工子女 教育策略研究
我校是一所地处城郊的全日制初中。随着当地经济的发展,外来民工子女(下文简称“外来学生”)越来越多,至2009年,全校共有学生536人,外来学生就有353人,占全校学生的66.17%,其中户籍在省内的104人,在省外的249人。预期在今后几年,外来学生所占的比重还会增大。不仅是我校,周边学校也正面临着外来学生逐渐增多的挑战。外来学生的教育状况及他们身上日益暴露出的诸多问题,正越来越引起学校领导及老师的关注。如何面对新时期学校教育的这一难题,如何让学校教育为当地经济服务,如何让这些外来学生也沐浴在阳光雨露之下,已经被摆上了学校的议事日程。可以说,恰当地解决好了这些问题,就能为学校的腾飞插上有力的翅膀;否则,它有可能滋生出新的不安定因素,严重阻碍学校前进的步伐,从而成为建设和谐社会的不和谐音符。笔者结合多年的教育实践,欲粗略地谈谈自己的一些想法和做法。
(一)“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子。”这就要求学校、教师对外来学生要和当地学生一视同仁。非但如此,教师还要以更多的精力、更多的爱、更宽广的胸怀来关注这些学生的生活、学习和思想。他们和当地学生一样都是祖国未来的建设者,都对未来有着美好的憧憬,都想通过自己的努力来改变现状。在平时的教育教学过程中,我们的教育工作者千万不能戴着变色眼镜来看待这些学生,好像他们来自偏远落后的地区就应该比当地的学生差。如果这样,那就大错特错了,这也与新时期教师的道德修养相悖。面对日新月异的教育形势,我们的学校与教师要以高度的责任感来为社会的安定与和谐发展,为全民族文化素质的提高作出自己应有的贡献。
(二)外来学生虽然家庭环境不尽如人意,但其中有远大理想的莘莘学子大有人在。他们质朴、善良、勤劳、好学。教师是一面网,要尽力过滤掉他们身上的不足,让他们的优点在阳光中熠熠发光;教师是一扇窗,要让和煦的春风吹绿他们心中的柳树,而把灰尘与苍蝇挡在外面。笔者在十几年的班主任工作实践中,多次遇到这样的外来学生。记得有一位杨同学来自湖南,他学习勤奋,成绩优异,地理、生物、历史会考均为满分。但他因为小学没有学过英语,所以英语总落在后面。开始他有些灰心丧气,认为自己没有希望、没有前途。我发现他这一思想苗头后,用了很多古今中外的名人事例来鼓励他,并协助英语老师帮他恶补英语。一个学期后,他愣是凭借顽强的毅力把英语补了上去。初三下学期他回原籍继续读书,以优异的成绩考取了县中。三年后,他被湖南大学土木工程学院录取。我为这位学生取得的成绩高兴,我为当时对他的一视同仁的态度庆幸。他身上表现出的人性的光辉及学习的品质远远超出于当地学生,我们又为什么要分当地生与外地生呢?他虽不在我们本地,将来不照样为社会做着贡献吗?面对着这份“大义”,学校与班级的“小利”又算得了什么?因此,面对外来学生,我们的教育工作者要有长远的目光,不能重此轻彼。
(三)外来学生虽给学校教育带来诸多不利影响,但我们的教育工作者也应从中挖掘能影响其他同学的有利因素,以此带动良好学风、班风的形成。三年前,我班有位陈姓女同学,江苏滨海人,家中还有个弟弟。他父亲重男轻女,对她不闻不问,还几次让她辍学。但她学习特别认真,成绩在班级处于前列。我多次做她父亲的思想工作,她父亲才勉强答应让她继续完成学业。中考时,由于她优异的表现,市内几所重点中学抢着要她,最后她以学费全免的身份进入我市一所重点高中就读,并且一直担任班长职务。在中考前夕,接受其他班级的邀请,她多次向同学介绍自己优秀的学习经验,受到了同学们的一致好评。该同学是一位外来学生,但她在以自己的努力拼搏实现着自己的理想,在以自己的强大实力震撼着其他同学,我们又有什么理由不对他们刮目相看呢?“榜样的力量是无穷的。”既然如此,我们又为什么要分外地的榜样和本地的榜样呢?我想正因为这些榜样来自于经济薄弱地区,他们更应该值得我们学习与宣扬。
(四)教师要有耐心。习惯的养成不是一朝一夕的事,同样习惯的改变也需要一个较长的过程。改变一个学生的习惯,这可是一项系统工程。它需要学生个体、老师群体及家庭教育的共同努力。在这过程中,教师必须有足够的耐心。我们要允许学生慢慢来,要允许学生有一定的反复,毕竟他们还是孩子。我们还要创设一定的环境,开展必要的活动来帮助他们进一步认识自己身上的不足,进而改正自己的坏习惯。有不少孩子的不良嗜好与习惯都是从家长那里学来的,或是家长“宠”出来的。因此,家长往往是孩子不良行为习惯的源头所在。与外来学生的家长打交道,教师尤其需要有足够的耐心和巧妙的工作方法。要知道我们试图改变的可是一个传统啊。“一口吃不成大胖子。”要改变一个人,得一步一步来。我们要有“打持久战”的思想准备,育人本就是一样细致而又要极富耐心却又光荣无比的事业。
(五)外来学生在人地生疏的异地求学、生活,他们更需要得到老师的关爱。爱是一种德行。崇高的爱,不但能体验美,还能创造美。教师对学生的爱应是崇高的,它能创造学生的美,它能让学生创造美的世界。曾有一位来自四川的罗姓同学,他家境贫寒,成绩较差,但他酷爱小制作。当时有些同学甚至老师都认为他不务正业,时常给之以白眼和冷言冷语。该同学也深感压力。我对之却有不同的想法。在芸芸众生中,能有几人跻身于名校,成为科学家、发明家?但是如果有人能找到属于自己的一片世界,并从中得到一种积极向上的乐趣体验,不也很好吗?我以此为教育这名学生的突破口,真诚地鼓励他坚持做下去,并请来劳技教师给予他点拨、指导。终于在市劳技作品大赛中,他脱颖而出,夺得了一等奖,为学校争得了荣誉,也为自己开辟了一个美幻的世界。成功学大师拿破仑·希尔曾说:“人与人之间只有很小的差异,但是这种很小的差异,却可以造成巨大的差异,很小的差异即积极的心态或消极的心态,巨大的差异就是成功或失败。”老师的爱,往往能给处于困境中的学生以积极的心态、无穷的动力。我相信,只要这位同学坚持不懈,即使在平凡的工作岗位上,也能做出非凡的成就。
教育是全社会的事业,教育应该面对全社会。外来学生与日俱增,是经济发展到一定程度的必然趋势。我们不能回避,也回避不了。我们应赶快做的是:研究对策,扎实推行,细致实施,及时反馈,不断完善,尽教育主管部门的责任,尽学校教师的责任,引领着这些学生尽快融入当地的文化生活环境,也催促着当地学生吸收、兼容外来学生身上优秀的文化特质和为人本色,取长补短,以达到一起生活、一起学习、一起成长、一起提高的教育目的。只有真正做到这些,才能体现教育公平的原则,才能为建设和谐社会作出我们应有的贡献。
(作者单位:江苏省宜兴市红塔中学)