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随着素质教育的全面推进和新课程改革的逐步开展,探究式教学已经成为一线教师实施课堂教学改革实践的重要举措之一.在这十多年课改的教学实践中,取得了一定的成果,但是依然存在一些问题,尤其是对探究式教学的有效性缺乏实证研究.本文从探究式教学在初中化学的课堂应用情况出发,分析了目前存在的问题,并指出了相应的改进策略.