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高校是我国基础研究和高技术领域原始创新的主力军之一，是解决国民经济重大科技问题、实现技术转移和成果转化的生力军，是国家创新体系的重要组成部分。服务国家和区域发展目标与战略，是对高水平大学参与国家和区域创新体系建设提出的新要求。在新时期，大学特别是高水平大学肩负着推进科技创新、建设创新型国家、促进国家和区域经济社会发展的重要使命。华北电力大学以高素质人才培养和高水平科技创新为龙头，主动融入并引领区域创新体系建设，通过搭建服务平台，拓展服务内涵，不断提升服务层次，逐步建立起学校自身发展与区域经济社会进步之间的良性互动，有效实现了大学服务地方、服务社会的功能。
与地方政府签订框架合作协议，搭建广阔的社会服务平台
高校是知识创新和技术创新的重要基地，在产学研合作日益蓬勃开展的今天，它也是地方经济创新发展的重要基地。学校在多年的社会服务实践中逐步明确了以国家能源战略需求为导向，服务能源资源大省，服务能源电力强省，服务学校所在地政府的发展思路。通过与地方政府建立战略合作伙伴关系，初步搭建了覆盖面较广的校地合作服务平台，积极推动与地方政府的合作，全方位带动区域经济发展。
1.服务西部地区能源电力创新
我国西部地区能源资源丰富，新疆、内蒙古、青海、甘肃等地不仅富有煤炭、石油、天然气等常规能源资源，而且风能、太阳能、生物质能等新能源资源丰富，开发潜力巨大。学校紧密结合国家西部大开发的战略部署，与上述地区逐步建立了框架合作伙伴关系。
2008年，学校先后与新疆维吾尔自治区和内蒙古自治区政府签订战略合作框架协议，利用高新技术改造提升电力产业，加快科技成果转化，推进自治区新型工业化进程，为自治区电力产业及相关制造业发展提供技术支撑。针对两地的地域特征，校地双方重点在多分裂导线、同塔多回技术、紧凑型线路，在空冷机组、循环硫化床、脱硫、脱硝，在风能、太阳能、再生能源利用，在长距离输电技术、外电内引、750kV／220kV电网运行等方面加强科技攻关合作。
2010年，学校又相继与青海省科技厅、甘肃省工业和信息化委员会签署战略合作协议，围绕两地区域发展战略和产业发展战略开展多形式、多层次的交流与合作，如推动地区新能源及新能源装备制造基地建设，促进节能减排、循环经济深入发展，加快科技成果转化；合作培养高层次科技人才、管理人才和专业技术人才等。
2010年4月，学校在电网难以接入的西藏无电贫困地区，实施了“把绿色电力送到雪域高原”大学生新能源科技教育扶贫服务行动，推广利用新能源技术培训服务，探索解决西藏无电地区电力供应问题，改善无电地区能源利用状况难的局面。
与上述西部省区战略框架协议的签署以及实质性合作的开展，学校服务西部能源电力创新的版图逐渐完整。
2.服务东部发达地区能源战略规划
江苏是发展智能电网、新能源产业的排头兵。苏州、扬州等地市的智能电网、新能源、新材料等新兴产业是其优势发展产业，学校在这些领域也积聚了相当的人才及科技实力，双方的合作水到渠成。
2009年，学校与苏州市人民政府签署全面合作协议。2010年2月，双方又签署华北电力大学苏州研究院共建协议，将建成学校在长三角地区最为重要的高水平科学研究基地、科技成果转化与产业化基地、高层次人才培养基地。研究院将探索创新管理体制与运行机制，建成研究型创新实体，成为引领大学创新发展的“特区”。学校将围绕智能电网、新能源等重点产业建设研究院。
扬州是“江苏省智能电网产业基地”，也是国家火炬计划首个“智能电网特色产业基地”，2010年校地合作建设的“产学研合作基地”落户扬州下辖的江都市。当地政府在“江都市智能电网产业园区”中划出专用区块，制定政策优惠，吸引华北电力大学的专家教授、博士、硕士等高层次人才携重大科技成果开展创新创业活动，建成科技成果转化基地。
3.服务学校所在地经济创新发展
学校实行北京、河北保定两地一体化办学，两地为学校的快速发展提供了肥沃的土壤以及良好的环境、政策支持。饮水思源，学校以服务求支持，积极反哺北京、河北等地的经济社会发展。
2006年，学校与保定市政府达成战略合作协议，共同建设“中国电谷”。重点发展风力发电设备、太阳能光伏发电设备、输变电设备、电力电子与电力自动化设备和高效节能设备产业，加强人才培养和科技成果转化。
2008年10月，学校与北京市昌平区签署战略合作协议。双方共同建设产学研一体的区域创新体系，提高自主创新能力。昌平区政府积极为学校国家大学科技园的产学研合作项目、创业投资、技术转移、公共服务平台建设等方面提供了政策支持，在双方的共同努力下，学校国家大学科技园已建设成为具有电力行业特色的“中国电力科技园”，推进了昌平区新型工业化的进程。
2010年7月，学校与北京市延庆县达成战略合作意向。延庆县是北京市唯一的可再生能源示范区及首个新能源产业基地，是北京市最具发展活力及潜力的区县之一。双方将充分发挥各自优势，在科技创新、科技成果产业化及高层次人才培养等方面开展全方位合作。
以战略性新兴能源产业为主导，引领地方科技进步和产业发展
鉴于目前各地在经济发展过程中碰到的突出矛盾是技术创新问题，而技术创新当中企业是主体，所以全国科技大会明确提出，要建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。因此，高校参与区域科技创新体系的建设，引领地方科技进步和产业发展，其合作主体是创新需求旺盛的地方企业。
2010年10月，《中共中央关于制定第十二个五年规划的建议》出台，明确指出将培育发展节能环保、新能源、高端装备制造、新材料、新能源汽车等7大战略性新兴产业。学校审时度势，敏锐地捕捉到国家在智能电网、新能源、新材料等领域的重大战略需求，作出超前部署，与地方政府和企业开展了一系列富有成效的合作。
针对国家发展战略和行业发展规划要求，生物质发电行业大力进行自主技术创新，突破一批制约行业发展的共性关键技术，取得适合我国国情条件的有自主知识产权的核心技术的要求。2009年，学校与战略合作伙伴龙基电力集团公司合作，成功申报了“生物质发电成套设备国家工程实验室”，并获得国家一期科技经费1,300万元。该实验室承担国家重点产业发展中关键技术和装备的开发与研究，突破一批制约行业发展的共性关键技术，取得适合国情条件的有自主知识产权的核心技术。
在节能环保领域，煤清洁利用是攸关国家能源战略的重大课题，同时也是制约很多地方火力发电企业节能减排的关键问题。2007年，学校作为主要签约单位与神华集团有限责任公司、中国航天科技集团公司等7家龙头企业集团签署了“煤炭开发利用技术创新战略联盟”，目的是整合各方面的优势力量，打造国家重点产业技术 创新核心团队，促进国家创新体系建设，对制约行业发展的重大难题和关键技术进行联合攻关，打破国外技术封锁，保障国家能源安全，从而带动我国相关行业和产业自主创新能力和国际竞争力的全面提升。
围绕以上重点领域，学校积极与地方战略合作伙伴企业共同申报技术创新性强、技术水平高并具有重大突破、对产业发展具有带动作用的国家级、省部级重大项目。学校与西安热工研究院等合作完成的“火电厂厂级运行性能在线诊断及优化控制系统”，是学校具有自主知识产权的重大标志性成果，已广泛应用于大型发电企业的大型机组，可年节约标准煤40多万吨，节约开支1.2亿元以上，为我国电力行业的节能减排作出了重大贡献。该项目最终获国家科技进步二等奖。
根据我国北方地区自然环境和机组负荷特点，学校与中国国电集团公司、北京国电华北电力工程有限公司合作完成了“大型火电机组空冷设计运行关键技术研究与应用”项目，开发了空气流场的优化组织和强化传热技术，提出了风机群分区优化运行和机组全工况优化运行方法，使机组在同等环境条件、同等运行工况下背压下降2kpa～3kpa，降低供电煤耗4.5g／kwh～7g／kwh，并为火电机组空冷系统的优化设计提供技术支持。目前，该项目成果已在我国北方典型气候和环境条件下20余个空冷机组的设计和运行中成功应用，并获2010年教育部科学技术进步奖一等奖。
学校与中科院电工研究所等单位合作的“太阳能热发电技术及系统示范”国家“863计划”重点项目，依托北京市延庆县政府，在太阳能热发电控制关键技术方面取得突破。其中，太阳能塔式热发电实验电站年发电量达到约195万度，相比较传统的火力电站，每年大约可以节约标准煤663吨，减少排放CO2,336.6吨、SO217.5吨、NOx7.8吨、粉尘颗粒136.3吨，对促进行业节能减排的意义显著。
发挥优势和特色，为地方发展提供高质量的创新人才服务
高校是创新型人才培养的主阵地。当前，国家大力实施人才强国战略，很多地方也开始实施人才强省战略，在这种形势下，学校不断创新体制机制，深化校地、校企人才培养合作，服务地方经济社会发展。
西部地区教育相对落后，尤其是高层次人才匮乏。为此，学校在西部地区实施“少数民族骨干计划”，帮助提升西部高等教育水平。2008年，学校与新疆维吾尔自治区和内蒙古自治区等地政府签订协议，按“定向招生、定向培养、定向就业”原则，采取“自愿报考，统一考试、单独统一划线”的特殊措施，招收少数民族高层次骨干人才。2011年计划招收70名硕士研究生、28名博士研究生。
核电产业已成为很多地方的重点发展产业，但普遍存在核电技术人才紧缺、培养周期长、培养费用高的问题。学校充分利用自身的教育资源优势，根据地方企业对创新型人才的实际需求，与相关企业开展“3 1”人才培养，让企业真正参与创新人才培养的过程，培养企业真正需求的人才。从2005年开始，一定比例的核电专业三年级学生通过“双向选择”与中国广东核电集团有限公司、中国大唐集团公司和中国电力投资集团公司签订“就业意向书”，校企双方共同制定学生第四学年培养计划，四年级的课程由双方共同开设，除原专业课程外，按企业要求增加若干课程，毕业后按“就业意向书”约定就业。目前，学校已累计培养了数百名核电企业“适销对路”人才，部分解决了企业的燃眉之急，为地方社会经济发展提供了教育和人才服务。
学校积极为地方政府及企业开展各类先进技术和高级管理的教育培训，进行全方位的职后教育培训。学校与国电电力发展股份有限公司、大唐国际发电股份有限公司及北方联合电力有限责任公司等企业签署合作协议，共建校内高级培训中心，为公司“量体”设计培养方案，共招收近千名学员，帮助企业将“企业包袱”成功转化为企业“科技生产力”。
2008年以来，学校先后与北京国电华北电力工程有限公司、保定天威集团有限公司、云南电网公司、新疆电力公司等地方企业共建了47个研究生工作站，为企业提供学生科技力量。学校根据企业的需求，选拔一定数量的全日制研究生进入企业研究生工作站，实行开放式的研究生培养模式。对在站研究生实行双导师制，除拥有校内的学业导师外，还聘请工程经验丰富的企业导师，让学生切实参与企业相关科研课题，在提高自身创新能力的同时，也为企业解决技术难题。
地方企业在发展过程中，普遍面临很多技术难题。为此，学校与众多企业共同实施博士教师“工程化”的培养模式，通过让博士教师参与企业重大科研项目，为企业的科技创新提供支撑。学校与北京国电华北电力工程有限公司等企业共建青年博士教师“工程化”基地，每年派新聘博士教师到生产一线研究学习半年到1年，掌握企业先进技术，促进理论知识和生产需要相结合，为青年教师提高教学水平以及工程实践能力、科研创新能力奠定基础。
多年的实践证明，学校通过服务国家能源发展战略、构建地方服务合作平台、开展科技创新及人才培养服务，使学校与地方政府和企业的联系得到进一步巩固，有效推动了地方科技创新与区域经济的创新发展，形成了产学研各方的共赢局面。
[责任编辑：蔡桂兰]
与地方政府签订框架合作协议，搭建广阔的社会服务平台
高校是知识创新和技术创新的重要基地，在产学研合作日益蓬勃开展的今天，它也是地方经济创新发展的重要基地。学校在多年的社会服务实践中逐步明确了以国家能源战略需求为导向，服务能源资源大省，服务能源电力强省，服务学校所在地政府的发展思路。通过与地方政府建立战略合作伙伴关系，初步搭建了覆盖面较广的校地合作服务平台，积极推动与地方政府的合作，全方位带动区域经济发展。
1.服务西部地区能源电力创新
我国西部地区能源资源丰富，新疆、内蒙古、青海、甘肃等地不仅富有煤炭、石油、天然气等常规能源资源，而且风能、太阳能、生物质能等新能源资源丰富，开发潜力巨大。学校紧密结合国家西部大开发的战略部署，与上述地区逐步建立了框架合作伙伴关系。
2008年，学校先后与新疆维吾尔自治区和内蒙古自治区政府签订战略合作框架协议，利用高新技术改造提升电力产业，加快科技成果转化，推进自治区新型工业化进程，为自治区电力产业及相关制造业发展提供技术支撑。针对两地的地域特征，校地双方重点在多分裂导线、同塔多回技术、紧凑型线路，在空冷机组、循环硫化床、脱硫、脱硝，在风能、太阳能、再生能源利用，在长距离输电技术、外电内引、750kV／220kV电网运行等方面加强科技攻关合作。
2010年，学校又相继与青海省科技厅、甘肃省工业和信息化委员会签署战略合作协议，围绕两地区域发展战略和产业发展战略开展多形式、多层次的交流与合作，如推动地区新能源及新能源装备制造基地建设，促进节能减排、循环经济深入发展，加快科技成果转化；合作培养高层次科技人才、管理人才和专业技术人才等。
2010年4月，学校在电网难以接入的西藏无电贫困地区，实施了“把绿色电力送到雪域高原”大学生新能源科技教育扶贫服务行动，推广利用新能源技术培训服务，探索解决西藏无电地区电力供应问题，改善无电地区能源利用状况难的局面。
与上述西部省区战略框架协议的签署以及实质性合作的开展，学校服务西部能源电力创新的版图逐渐完整。
2.服务东部发达地区能源战略规划
江苏是发展智能电网、新能源产业的排头兵。苏州、扬州等地市的智能电网、新能源、新材料等新兴产业是其优势发展产业，学校在这些领域也积聚了相当的人才及科技实力，双方的合作水到渠成。
2009年，学校与苏州市人民政府签署全面合作协议。2010年2月，双方又签署华北电力大学苏州研究院共建协议，将建成学校在长三角地区最为重要的高水平科学研究基地、科技成果转化与产业化基地、高层次人才培养基地。研究院将探索创新管理体制与运行机制，建成研究型创新实体，成为引领大学创新发展的“特区”。学校将围绕智能电网、新能源等重点产业建设研究院。
扬州是“江苏省智能电网产业基地”，也是国家火炬计划首个“智能电网特色产业基地”，2010年校地合作建设的“产学研合作基地”落户扬州下辖的江都市。当地政府在“江都市智能电网产业园区”中划出专用区块，制定政策优惠，吸引华北电力大学的专家教授、博士、硕士等高层次人才携重大科技成果开展创新创业活动，建成科技成果转化基地。
3.服务学校所在地经济创新发展
学校实行北京、河北保定两地一体化办学，两地为学校的快速发展提供了肥沃的土壤以及良好的环境、政策支持。饮水思源，学校以服务求支持，积极反哺北京、河北等地的经济社会发展。
2006年，学校与保定市政府达成战略合作协议，共同建设“中国电谷”。重点发展风力发电设备、太阳能光伏发电设备、输变电设备、电力电子与电力自动化设备和高效节能设备产业，加强人才培养和科技成果转化。
2008年10月，学校与北京市昌平区签署战略合作协议。双方共同建设产学研一体的区域创新体系，提高自主创新能力。昌平区政府积极为学校国家大学科技园的产学研合作项目、创业投资、技术转移、公共服务平台建设等方面提供了政策支持，在双方的共同努力下，学校国家大学科技园已建设成为具有电力行业特色的“中国电力科技园”，推进了昌平区新型工业化的进程。
2010年7月，学校与北京市延庆县达成战略合作意向。延庆县是北京市唯一的可再生能源示范区及首个新能源产业基地，是北京市最具发展活力及潜力的区县之一。双方将充分发挥各自优势，在科技创新、科技成果产业化及高层次人才培养等方面开展全方位合作。
以战略性新兴能源产业为主导，引领地方科技进步和产业发展
鉴于目前各地在经济发展过程中碰到的突出矛盾是技术创新问题，而技术创新当中企业是主体，所以全国科技大会明确提出，要建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。因此，高校参与区域科技创新体系的建设，引领地方科技进步和产业发展，其合作主体是创新需求旺盛的地方企业。
2010年10月，《中共中央关于制定第十二个五年规划的建议》出台，明确指出将培育发展节能环保、新能源、高端装备制造、新材料、新能源汽车等7大战略性新兴产业。学校审时度势，敏锐地捕捉到国家在智能电网、新能源、新材料等领域的重大战略需求，作出超前部署，与地方政府和企业开展了一系列富有成效的合作。
针对国家发展战略和行业发展规划要求，生物质发电行业大力进行自主技术创新，突破一批制约行业发展的共性关键技术，取得适合我国国情条件的有自主知识产权的核心技术的要求。2009年，学校与战略合作伙伴龙基电力集团公司合作，成功申报了“生物质发电成套设备国家工程实验室”，并获得国家一期科技经费1,300万元。该实验室承担国家重点产业发展中关键技术和装备的开发与研究，突破一批制约行业发展的共性关键技术，取得适合国情条件的有自主知识产权的核心技术。
在节能环保领域，煤清洁利用是攸关国家能源战略的重大课题，同时也是制约很多地方火力发电企业节能减排的关键问题。2007年，学校作为主要签约单位与神华集团有限责任公司、中国航天科技集团公司等7家龙头企业集团签署了“煤炭开发利用技术创新战略联盟”，目的是整合各方面的优势力量，打造国家重点产业技术 创新核心团队，促进国家创新体系建设，对制约行业发展的重大难题和关键技术进行联合攻关，打破国外技术封锁，保障国家能源安全，从而带动我国相关行业和产业自主创新能力和国际竞争力的全面提升。
围绕以上重点领域，学校积极与地方战略合作伙伴企业共同申报技术创新性强、技术水平高并具有重大突破、对产业发展具有带动作用的国家级、省部级重大项目。学校与西安热工研究院等合作完成的“火电厂厂级运行性能在线诊断及优化控制系统”，是学校具有自主知识产权的重大标志性成果，已广泛应用于大型发电企业的大型机组，可年节约标准煤40多万吨，节约开支1.2亿元以上，为我国电力行业的节能减排作出了重大贡献。该项目最终获国家科技进步二等奖。
根据我国北方地区自然环境和机组负荷特点，学校与中国国电集团公司、北京国电华北电力工程有限公司合作完成了“大型火电机组空冷设计运行关键技术研究与应用”项目，开发了空气流场的优化组织和强化传热技术，提出了风机群分区优化运行和机组全工况优化运行方法，使机组在同等环境条件、同等运行工况下背压下降2kpa～3kpa，降低供电煤耗4.5g／kwh～7g／kwh，并为火电机组空冷系统的优化设计提供技术支持。目前，该项目成果已在我国北方典型气候和环境条件下20余个空冷机组的设计和运行中成功应用，并获2010年教育部科学技术进步奖一等奖。
学校与中科院电工研究所等单位合作的“太阳能热发电技术及系统示范”国家“863计划”重点项目，依托北京市延庆县政府，在太阳能热发电控制关键技术方面取得突破。其中，太阳能塔式热发电实验电站年发电量达到约195万度，相比较传统的火力电站，每年大约可以节约标准煤663吨，减少排放CO2,336.6吨、SO217.5吨、NOx7.8吨、粉尘颗粒136.3吨，对促进行业节能减排的意义显著。
发挥优势和特色，为地方发展提供高质量的创新人才服务
高校是创新型人才培养的主阵地。当前，国家大力实施人才强国战略，很多地方也开始实施人才强省战略，在这种形势下，学校不断创新体制机制，深化校地、校企人才培养合作，服务地方经济社会发展。
西部地区教育相对落后，尤其是高层次人才匮乏。为此，学校在西部地区实施“少数民族骨干计划”，帮助提升西部高等教育水平。2008年，学校与新疆维吾尔自治区和内蒙古自治区等地政府签订协议，按“定向招生、定向培养、定向就业”原则，采取“自愿报考，统一考试、单独统一划线”的特殊措施，招收少数民族高层次骨干人才。2011年计划招收70名硕士研究生、28名博士研究生。
核电产业已成为很多地方的重点发展产业，但普遍存在核电技术人才紧缺、培养周期长、培养费用高的问题。学校充分利用自身的教育资源优势，根据地方企业对创新型人才的实际需求，与相关企业开展“3 1”人才培养，让企业真正参与创新人才培养的过程，培养企业真正需求的人才。从2005年开始，一定比例的核电专业三年级学生通过“双向选择”与中国广东核电集团有限公司、中国大唐集团公司和中国电力投资集团公司签订“就业意向书”，校企双方共同制定学生第四学年培养计划，四年级的课程由双方共同开设，除原专业课程外，按企业要求增加若干课程，毕业后按“就业意向书”约定就业。目前，学校已累计培养了数百名核电企业“适销对路”人才，部分解决了企业的燃眉之急，为地方社会经济发展提供了教育和人才服务。
学校积极为地方政府及企业开展各类先进技术和高级管理的教育培训，进行全方位的职后教育培训。学校与国电电力发展股份有限公司、大唐国际发电股份有限公司及北方联合电力有限责任公司等企业签署合作协议，共建校内高级培训中心，为公司“量体”设计培养方案，共招收近千名学员，帮助企业将“企业包袱”成功转化为企业“科技生产力”。
2008年以来，学校先后与北京国电华北电力工程有限公司、保定天威集团有限公司、云南电网公司、新疆电力公司等地方企业共建了47个研究生工作站，为企业提供学生科技力量。学校根据企业的需求，选拔一定数量的全日制研究生进入企业研究生工作站，实行开放式的研究生培养模式。对在站研究生实行双导师制，除拥有校内的学业导师外，还聘请工程经验丰富的企业导师，让学生切实参与企业相关科研课题，在提高自身创新能力的同时，也为企业解决技术难题。
地方企业在发展过程中，普遍面临很多技术难题。为此，学校与众多企业共同实施博士教师“工程化”的培养模式，通过让博士教师参与企业重大科研项目，为企业的科技创新提供支撑。学校与北京国电华北电力工程有限公司等企业共建青年博士教师“工程化”基地，每年派新聘博士教师到生产一线研究学习半年到1年，掌握企业先进技术，促进理论知识和生产需要相结合，为青年教师提高教学水平以及工程实践能力、科研创新能力奠定基础。
多年的实践证明，学校通过服务国家能源发展战略、构建地方服务合作平台、开展科技创新及人才培养服务，使学校与地方政府和企业的联系得到进一步巩固，有效推动了地方科技创新与区域经济的创新发展，形成了产学研各方的共赢局面。
[责任编辑：蔡桂兰]