【摘 要】
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＂凡事预则立,不预则废＂是动态生成课堂构建的理论基础.精心预设才能有效生成.在建构主义理论指导下,初中数学教学需要基于学生认知基础、能力水平与个性差异,实施针对性的科学
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＂凡事预则立,不预则废＂是动态生成课堂构建的理论基础.精心预设才能有效生成.在建构主义理论指导下,初中数学教学需要基于学生认知基础、能力水平与个性差异,实施针对性的科学教学预设,有效引导学生动态生成,促进知识与能力的发散与建构.本文从创设情境、巧妙提问、互动交流、总结归纳这几个方面探索了初中数学动态生成课堂的构建与实施策略.以动态生成课堂,有效引导学生自主分析、互助交流与探索实践,强化学生综合能力.
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