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摘 要：初中语文是初中教学中的一门重要学科，阅读教学是初中语文教学中的一个重要环节。学生的阅读能力对语文学习有一定的影响。然而，从初中语文教学的现状来看，阅读教学的进展并不十分理想。因此，如何提高初中语文阅读教学的效率，是现在乃至以后很长一段时间语文教师都应该认真探索的问题。本文将探讨提高初中语文阅读教学效率的有效途径。
关键词：初中语文;阅读;有效性
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0107-01
阅读是学生语文学习的重要组成部分。阅读教学的意义不仅在于提高学生的阅读能力，帮助学生更好地理解文字，而且还在于丰富学生的视野，培养学生的情感，让学生感受丰富多彩的世界。然而，初中语文阅读教学中存在着许多问题。一方面，教师受应试教育思想的影响，在阅读中注重学生的答题技巧。另一方面，在教育信息化的影响下，各种视听材料进入了学生的语文学习空间，使学生的阅读更加肤浅。从这些现实出发，为了改变初中语文阅读教学的现状，迫切需要在教学中实施深入的阅读教学方法。
1.由浅入深激发学生名著阅读兴趣
对于经典阅读兴趣的学生将直接影响教学效果，经典阅读和激发学生的兴趣，初中语文教师必须在初中生的心理发展实践教学过程中进行分析，据分析，通过经典阅读教学的逐步方式，可以减轻经典阅读的困难，从而激发学生的阅读兴趣。例如，对于七年级的学生而言，因为他们刚刚进入初中阶段，思想尚未发展，教师可以为学生选择一些空间，此时学习时间短，语言流行且学生有兴趣阅读，如潜艇两英里“这种新经典是可以满足学生的需求，毕竟，”怪物“两个字可以很好地激发学生的阅读兴趣，从而有效地将经典阅读教学策略创新。因此，在经典阅读教学中，教师必须结合学生身心发展的特点，进行合理的创新设计，逐步激发学生对经典阅读的兴趣。
兴趣是最好的老师。中学语文教师应尽量培养学生的阅读兴趣，不仅可以培养学生的自主学习能力，还可以减轻教师的教学负担，促进学生的长远发展和进步。教师可以从简单入手，让学生逐渐爱上经典，热爱阅读，从而提高他们的人文素养。老师让学生阅读经典，告诉学生阅读经典，这是两个不同的条件，学生的内在动机是不同的核心差异，如果学生对阅读经典不感兴趣，他们的阅读效率将是一团糟，不仅浪费时间，也浪费在学生身上，这造成的损害是我们不想看到的。最好的教育是唤醒和影响，教师自己应该具有较高的人文素养，如阅读经典，以影响学生，对学生产生微妙的影响。
2.阅读教学方式多样化
在初中语文阅读教学中，为了更好地提高教学效果，常常需要从具体的教学方法进行多元化发展，使初中学生有更多理想的热情学习，老师也可以使用多种方式来优化教学效果。这必然对初中语文教师提出更高的要求，这就应该鼓励初中语文教师从各个方面进行思考，更好地理解阅读教学的要求和学生的特点，然后有针对性地进行课堂内容的创新设计。在阅读教学中，初中语文教师应尽量避免直接对相应的文本阅读教学，应首先发挥学生的自主权，学生需要收集相关资料。教师将学生分组，用小组学习模式收集和整理材料要求，形成更完整的知识框架;在此基础上，每个小组都需要在课堂上进行全面介绍。引入一组后，其他组可以补充，以提高教学效率。为后续的文本学习奠定了良好的基础。
3.培养学生阅读积累的良好习惯
丰富的知识必须经过长时间的积累。然而，初中语文教学的主要任务是引导和帮助学生养成良好的阅读习惯。阅读需要长期的积累。只有具备一定的知识基础，学生才能对阅读有更深的理解。在平时的课堂教学活动中，在语文课堂课文的学习中，引导学生把许多更漂亮的句子抄到笔记本上。此外，当引导学生阅读更多的课外书籍和报纸时，他们可以把一些漂亮的句子抄写到笔记本上，并坚持很长时间。学生不仅能提高语文阅读能力，还能积累更多优秀的写作材料。通过培养学生良好的阅读习惯的积累，扩大学生的知识面，为学生实现语文阅读的目标奠定坚实的基础，使学生了解语言的美。
4.加强师生之间的互动交流
在初中语文阅读教学中，为了提高其有效性，往往需要注意师生之间的良好的互动和沟通，师生之间需要相互理解可以有理想的效果，不仅能够创造一个更加理想的课堂气氛，还可以实现及时解决教学问题，提高教学的有效性。在教师与学生的互动中，要注意信息的双向传递，尤其是初中语文教师要注意从初中学生那里获取详细的信息，从而对初中语文教师的后续教学进行适当的改进和调整。当然，师生互动要求教师关注所有学生，避免只围绕学生进行交流，注重提高所有学生的阅读能力。
5.錘炼学生的阅读技巧
学习阅读并不意味着学生理解课文，而是指学生学习阅读的相关技能和方法，使学生能够进行精读。在这方面，只有具备正确阅读技巧的学生才能学会如何阅读。通常的一次性阅读方法是错误的，它不会给你带来任何好处。所以我们应该建立一个良好的阅读方式，所谓的精读，仔细阅读，引导学生从各个角度考虑相关内容，挖掘相关的名言，经典的句子等等，虽然这种方式阅读有些耗费时间，但可以发挥很好的效果。教师要引导学生课后正确阅读，提高学生的课外阅读能力。
综上所述，在初中语文教学的过程中，经典阅读教学有一个非常重要的地位，也是新课程改革下的重要要求，为了保证名著阅读教学有效性，初中语文老师要按照新课程改革需要结合教学策略创新，根据多样化的方式激发学生的学习兴趣阅读经典，并应用多媒体技术结合课堂教学实现教学创新，提高初中经典阅读教学效果。
关键词：初中语文;阅读;有效性
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0107-01
阅读是学生语文学习的重要组成部分。阅读教学的意义不仅在于提高学生的阅读能力，帮助学生更好地理解文字，而且还在于丰富学生的视野，培养学生的情感，让学生感受丰富多彩的世界。然而，初中语文阅读教学中存在着许多问题。一方面，教师受应试教育思想的影响，在阅读中注重学生的答题技巧。另一方面，在教育信息化的影响下，各种视听材料进入了学生的语文学习空间，使学生的阅读更加肤浅。从这些现实出发，为了改变初中语文阅读教学的现状，迫切需要在教学中实施深入的阅读教学方法。
1.由浅入深激发学生名著阅读兴趣
对于经典阅读兴趣的学生将直接影响教学效果，经典阅读和激发学生的兴趣，初中语文教师必须在初中生的心理发展实践教学过程中进行分析，据分析，通过经典阅读教学的逐步方式，可以减轻经典阅读的困难，从而激发学生的阅读兴趣。例如，对于七年级的学生而言，因为他们刚刚进入初中阶段，思想尚未发展，教师可以为学生选择一些空间，此时学习时间短，语言流行且学生有兴趣阅读，如潜艇两英里“这种新经典是可以满足学生的需求，毕竟，”怪物“两个字可以很好地激发学生的阅读兴趣，从而有效地将经典阅读教学策略创新。因此，在经典阅读教学中，教师必须结合学生身心发展的特点，进行合理的创新设计，逐步激发学生对经典阅读的兴趣。
兴趣是最好的老师。中学语文教师应尽量培养学生的阅读兴趣，不仅可以培养学生的自主学习能力，还可以减轻教师的教学负担，促进学生的长远发展和进步。教师可以从简单入手，让学生逐渐爱上经典，热爱阅读，从而提高他们的人文素养。老师让学生阅读经典，告诉学生阅读经典，这是两个不同的条件，学生的内在动机是不同的核心差异，如果学生对阅读经典不感兴趣，他们的阅读效率将是一团糟，不仅浪费时间，也浪费在学生身上，这造成的损害是我们不想看到的。最好的教育是唤醒和影响，教师自己应该具有较高的人文素养，如阅读经典，以影响学生，对学生产生微妙的影响。
2.阅读教学方式多样化
在初中语文阅读教学中，为了更好地提高教学效果，常常需要从具体的教学方法进行多元化发展，使初中学生有更多理想的热情学习，老师也可以使用多种方式来优化教学效果。这必然对初中语文教师提出更高的要求，这就应该鼓励初中语文教师从各个方面进行思考，更好地理解阅读教学的要求和学生的特点，然后有针对性地进行课堂内容的创新设计。在阅读教学中，初中语文教师应尽量避免直接对相应的文本阅读教学，应首先发挥学生的自主权，学生需要收集相关资料。教师将学生分组，用小组学习模式收集和整理材料要求，形成更完整的知识框架;在此基础上，每个小组都需要在课堂上进行全面介绍。引入一组后，其他组可以补充，以提高教学效率。为后续的文本学习奠定了良好的基础。
3.培养学生阅读积累的良好习惯
丰富的知识必须经过长时间的积累。然而，初中语文教学的主要任务是引导和帮助学生养成良好的阅读习惯。阅读需要长期的积累。只有具备一定的知识基础，学生才能对阅读有更深的理解。在平时的课堂教学活动中，在语文课堂课文的学习中，引导学生把许多更漂亮的句子抄到笔记本上。此外，当引导学生阅读更多的课外书籍和报纸时，他们可以把一些漂亮的句子抄写到笔记本上，并坚持很长时间。学生不仅能提高语文阅读能力，还能积累更多优秀的写作材料。通过培养学生良好的阅读习惯的积累，扩大学生的知识面，为学生实现语文阅读的目标奠定坚实的基础，使学生了解语言的美。
4.加强师生之间的互动交流
在初中语文阅读教学中，为了提高其有效性，往往需要注意师生之间的良好的互动和沟通，师生之间需要相互理解可以有理想的效果，不仅能够创造一个更加理想的课堂气氛，还可以实现及时解决教学问题，提高教学的有效性。在教师与学生的互动中，要注意信息的双向传递，尤其是初中语文教师要注意从初中学生那里获取详细的信息，从而对初中语文教师的后续教学进行适当的改进和调整。当然，师生互动要求教师关注所有学生，避免只围绕学生进行交流，注重提高所有学生的阅读能力。
5.錘炼学生的阅读技巧
学习阅读并不意味着学生理解课文，而是指学生学习阅读的相关技能和方法，使学生能够进行精读。在这方面，只有具备正确阅读技巧的学生才能学会如何阅读。通常的一次性阅读方法是错误的，它不会给你带来任何好处。所以我们应该建立一个良好的阅读方式，所谓的精读，仔细阅读，引导学生从各个角度考虑相关内容，挖掘相关的名言，经典的句子等等，虽然这种方式阅读有些耗费时间，但可以发挥很好的效果。教师要引导学生课后正确阅读，提高学生的课外阅读能力。
综上所述，在初中语文教学的过程中，经典阅读教学有一个非常重要的地位，也是新课程改革下的重要要求，为了保证名著阅读教学有效性，初中语文老师要按照新课程改革需要结合教学策略创新，根据多样化的方式激发学生的学习兴趣阅读经典，并应用多媒体技术结合课堂教学实现教学创新，提高初中经典阅读教学效果。