【摘 要】
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1930年代中期,山西省立民众教育馆开办了六所民众学校,以'教育救济'的方式,向失学民众提供文化教育和基本生活技能培训。这些活动扩大了普通民众受教育的范围,开创了
【基金项目】
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2012年度国家社会科学基金青年项目“民初高师与近代社会文化转型研究”(项目编号:12CZS057),山西省教育科学“十二五”规划课题(项目编号:GH-11002)资助
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1930年代中期,山西省立民众教育馆开办了六所民众学校,以'教育救济'的方式,向失学民众提供文化教育和基本生活技能培训。这些活动扩大了普通民众受教育的范围,开创了毕业后跟踪服务的教育模式,在提高民众素质、促进社会发展方面做出了有益的探索。民众学校的出现,是山西地方社会为了减少文盲,提高国民素质和补救家庭与学校教育之不足所采取的措施,也与山西省立民众教育馆乃至馆长柯璜对社会教育的关注不无关系。由于自身的公益特性及时代限制,民众学校在办学中也出现了诸如招生和退学、时间安排、编制、经费等方面的各
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