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以塔里木大学为例,在分析目前机电传动与控制课程实验教学中存在问题的基础上,探索实施了互换师生角色引导学生主动深入实验预习、课中随机抽查实验促使学生深度参与、采用综合考核来全方位督促学生认真作实验等措施。这些改革措施在实际实验教学过程中经过初步尝试,明显降低了学生上实验课时的懒惰情绪,在很大程度上消除了学生实验时的糊涂状态,获得了良好的实验教学效果。