论文部分内容阅读
摘 要：物联网技术发展如火如荼，新的技术新的应用方向领域层出不穷，物联网产业链对于人才的需求量也在不断的增加。各个高职院校和本科院校纷纷开设物联网相关专业。但是物联网专业的毕业生在就业中并没有体现出相应的优势，这是一种结构性的人才匮乏现象。本文就这种现象的原因进行了分析，指出了物联网专业教学中存在的不足，探索进行物联网专业进行人才培养模式改革的方法，从而提升物联网专业毕业生的就业竞争力。
关键词：物联网;射频技术;工作岗位;教学需求;人才培养
一、物联网专业与社会工作岗位需求间的结构性人才匮乏现状
物联网技术迅猛发展，大量企业需要具备物联网专业知识的人才，对高校毕业生的需求量在不断的增大。但是很多毕业生却无法走入相关的物联网产业企业链岗位当中。这是因为企业希望找到能够独立的完成物联网相关技术工作的人才，而很多的毕业生知识结构陈旧，又或者停留在理论的了解层面，缺乏实际的应用技术，不是企业当前仅需的人才。这就形成了一个尴尬的现状。企业缺人可用，但毕业生又不能达到企业的用人岗位需求，形成了结构性的人才匮乏。
二、高职院校物联网专业发展中存在的问题与不足
2.1定位不明确：针对物联网专业人才匮乏的现象，高职院校开设物联网专业是有针对性的，能够帮助学生提升就业竞争力的。但是很多高职院校的物联网专业开设实践较短，底蕴不足，理论传授多于实践技能的锻炼。形成了理论强实践弱的现象。
2.2物联网专业发展快，技术更新快：
物联网技术出现的实践并不长，但是发展的速度却很快，技术更新的周期短，很多新领域的应用，新技术的出现甚至在数个月之间就完成了更新。这种客观原因也的确给物联网专业教学带来了一定的困难。
2.3高职院校课程开设缺乏特色：
很多高职院校的物联网专业开设之初，都是通过模仿其它院校的课程设置，但这些课程内容可能已经相对陈旧，并且很多知识都是通用形式的，没有自身的特色，没有结合当地区域的物联网企业需求来对人才培养模式进行分析和改革。
三、高职院校物联网专业人才培养改革的具体建议
3.1校企融合，实现岗位需求分析具体化：
要让学生学到真技能，好本事，就要了解现在物联网企业不同工作岗位的工作流程和工作需求。要做到这点，光靠闭门造车是做不到的。要走出去，走进去，请进来，留得住。走出校门与企业洽谈合作，从双赢的角度，建立切实的合作关系。走进去，融入到企业当中，了解企业对人才的需求，为企业定向培养真正需要的人才。建立实验实训基地、实训室，为企业降低生产成本。请进企业一线骨干人才，引进物联网专业高端人才，让他们为高职院校的物联网人才培养模式改革献力，让他们却培养出优秀的物联网专业人才。
3.2紧跟需求，编写边教：
了解了物联网的新技术、新需求。就要把最新的需求和技术引入教学当中，不盲目奉行教材，因为物联网技术的更新率速度非常快。所以可以通过教师自己撰写讲义，边编写边教导的方式进行教学。学生学到了最新的知识和技术，教师也在无形之中完成了教材的编写，为自己的职业生涯踏下坚实的一步。
3.3建立双师型教师队伍：
物联网专业技术多，教师的实践能力要求高。所以讲师和技师这种双师型教师更加符合高职的物联网教师教学需求。双师队伍的培养可以通过培养、培训、引进、外聘等多种方式来形成。企业人员也可以走入课堂，教师也可以在企业中得到锻炼。
3.4侧重新技术：
在教学中队传感器技术、射频技术、无线移动通信网络、嵌入式技术等应用较多的，较为先进的技术要有所偏重，同时进行多个学科的融合，可以通过建立课程群的方式实现课程的融合。
3.5以工程化教学模式优化教学方法
物联网工程技术不断更新和发展，为了使培养的学生能够很好的适应市场需求，高校必须依据市场需要修改课程内容和技能要求，近年来，学校对多家著名企业进行实地调研，了解业务人才的需求，掌握最新的技术动向，从而调整课程和教学计划。原有的物联网工程实践环节不足，学生不能很好的理解课程各部分的内容以及整体课程的内在逻辑，过分注重理论教学，影响学生的学习主动性和兴趣，为了调动学生的积极性，在课堂教学中，教师应重视理论指导实践，课堂中要注重讲解企业项目的失败经验和成功范例，以工程范例来提高学生学习兴趣。
物联网技术及应用课程教学改革研究
综上所述，高职院校物联网专业人才培养模式的改革，要通过校企融合，改变教学方式，打造过硬教师队伍，引入工程化教学模式的方式来进行，能够解决以往学生重理论、弱实践，知识结构陈旧等问题。
参考文献
[1]高校物联网专业人才培养模式改革创新研究[J].吴房胜，李如平，徐金秀，吴宝胜.电脑知识与技术.2015（24）
[2]高校物联网专业人才培养方案的研究[J].王维虎，刘延申.物联网技术.2014（10）
[3]高校物联网专业人才培养体系的思考[J].刘涛.物联网技术.2014（04）
[4]高职院校物联网应用技术专业模块化课程體系的构建[J].武献宇，谢金龙.学园（教育科研）.2013（02）
[5]高职院校专业模块化课程模式研究[J].武献宇，谢金龙.物流工程与管理.2013（01）
本论文系：黑龙江省教育科学规划重点课题，课题名称《高职院校物联网应用技术专业高技能人才培养模式的研究》的研究成果。
课题类别：省重点课题
课题编号：GZB1319010
关键词：物联网;射频技术;工作岗位;教学需求;人才培养
一、物联网专业与社会工作岗位需求间的结构性人才匮乏现状
物联网技术迅猛发展，大量企业需要具备物联网专业知识的人才，对高校毕业生的需求量在不断的增大。但是很多毕业生却无法走入相关的物联网产业企业链岗位当中。这是因为企业希望找到能够独立的完成物联网相关技术工作的人才，而很多的毕业生知识结构陈旧，又或者停留在理论的了解层面，缺乏实际的应用技术，不是企业当前仅需的人才。这就形成了一个尴尬的现状。企业缺人可用，但毕业生又不能达到企业的用人岗位需求，形成了结构性的人才匮乏。
二、高职院校物联网专业发展中存在的问题与不足
2.1定位不明确：针对物联网专业人才匮乏的现象，高职院校开设物联网专业是有针对性的，能够帮助学生提升就业竞争力的。但是很多高职院校的物联网专业开设实践较短，底蕴不足，理论传授多于实践技能的锻炼。形成了理论强实践弱的现象。
2.2物联网专业发展快，技术更新快：
物联网技术出现的实践并不长，但是发展的速度却很快，技术更新的周期短，很多新领域的应用，新技术的出现甚至在数个月之间就完成了更新。这种客观原因也的确给物联网专业教学带来了一定的困难。
2.3高职院校课程开设缺乏特色：
很多高职院校的物联网专业开设之初，都是通过模仿其它院校的课程设置，但这些课程内容可能已经相对陈旧，并且很多知识都是通用形式的，没有自身的特色，没有结合当地区域的物联网企业需求来对人才培养模式进行分析和改革。
三、高职院校物联网专业人才培养改革的具体建议
3.1校企融合，实现岗位需求分析具体化：
要让学生学到真技能，好本事，就要了解现在物联网企业不同工作岗位的工作流程和工作需求。要做到这点，光靠闭门造车是做不到的。要走出去，走进去，请进来，留得住。走出校门与企业洽谈合作，从双赢的角度，建立切实的合作关系。走进去，融入到企业当中，了解企业对人才的需求，为企业定向培养真正需要的人才。建立实验实训基地、实训室，为企业降低生产成本。请进企业一线骨干人才，引进物联网专业高端人才，让他们为高职院校的物联网人才培养模式改革献力，让他们却培养出优秀的物联网专业人才。
3.2紧跟需求，编写边教：
了解了物联网的新技术、新需求。就要把最新的需求和技术引入教学当中，不盲目奉行教材，因为物联网技术的更新率速度非常快。所以可以通过教师自己撰写讲义，边编写边教导的方式进行教学。学生学到了最新的知识和技术，教师也在无形之中完成了教材的编写，为自己的职业生涯踏下坚实的一步。
3.3建立双师型教师队伍：
物联网专业技术多，教师的实践能力要求高。所以讲师和技师这种双师型教师更加符合高职的物联网教师教学需求。双师队伍的培养可以通过培养、培训、引进、外聘等多种方式来形成。企业人员也可以走入课堂，教师也可以在企业中得到锻炼。
3.4侧重新技术：
在教学中队传感器技术、射频技术、无线移动通信网络、嵌入式技术等应用较多的，较为先进的技术要有所偏重，同时进行多个学科的融合，可以通过建立课程群的方式实现课程的融合。
3.5以工程化教学模式优化教学方法
物联网工程技术不断更新和发展，为了使培养的学生能够很好的适应市场需求，高校必须依据市场需要修改课程内容和技能要求，近年来，学校对多家著名企业进行实地调研，了解业务人才的需求，掌握最新的技术动向，从而调整课程和教学计划。原有的物联网工程实践环节不足，学生不能很好的理解课程各部分的内容以及整体课程的内在逻辑，过分注重理论教学，影响学生的学习主动性和兴趣，为了调动学生的积极性，在课堂教学中，教师应重视理论指导实践，课堂中要注重讲解企业项目的失败经验和成功范例，以工程范例来提高学生学习兴趣。
物联网技术及应用课程教学改革研究
综上所述，高职院校物联网专业人才培养模式的改革，要通过校企融合，改变教学方式，打造过硬教师队伍，引入工程化教学模式的方式来进行，能够解决以往学生重理论、弱实践，知识结构陈旧等问题。
参考文献
[1]高校物联网专业人才培养模式改革创新研究[J].吴房胜，李如平，徐金秀，吴宝胜.电脑知识与技术.2015（24）
[2]高校物联网专业人才培养方案的研究[J].王维虎，刘延申.物联网技术.2014（10）
[3]高校物联网专业人才培养体系的思考[J].刘涛.物联网技术.2014（04）
[4]高职院校物联网应用技术专业模块化课程體系的构建[J].武献宇，谢金龙.学园（教育科研）.2013（02）
[5]高职院校专业模块化课程模式研究[J].武献宇，谢金龙.物流工程与管理.2013（01）
本论文系：黑龙江省教育科学规划重点课题，课题名称《高职院校物联网应用技术专业高技能人才培养模式的研究》的研究成果。
课题类别：省重点课题
课题编号：GZB1319010