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摘 要：随着我国新课程改革的不断推行，对我国教育事业提出了新的要求。在初中体育教学中，传统的教学模式已经不能满足现代的教学要求，所以需要教师结合当前的教学情况，引进先进的教学模式来提高教学效果。拓展训练作为一种新型的教学方式，在初中体育教学中的应用已成为必然趋势。本文主要对拓展训练的简介进行分析，并探讨了拓展训练融入初中体育教学中的可行性，供相关教育工作者进行参考。
关键词：拓展训练；初中体育；可行性分析
初中阶段的学生，一方面需要重视学生的学习情况，另一方面也需要对学生的身心发展进行重视。初中体育作为一门基础课程，对学生的学习与生活起到积极的作用。但是，目前初中体育教学方式仍采取传统“一刀切”的方式，不仅降低了学生参与体育活动的兴趣，还影响了体育教学的效果。因此，在初中体育教学中应用拓展训练成为一种必然趋势，有助于锻炼学生的身体，还能提高学生的综合素质，在初中教学领域具有重要意义。
1拓展训练的简介
拓展训练是第二次世界大战后，由英国创建的一种管理培训方式，随着时代的不断发展，这种模式逐渐向世界传播，从而被中国所引荐。拓展训练主要包含了五个环节，即体验、交流、分享、整合与应用。主要的训练方式是通过一些项目进行体验，如时速极限、真人CS、求生墻以及信任背摔等。这些项目能够让人在体验的过程中积累一些成功或是失败的经验教训，并通过与队友的交流沟通下进行不断的反思与实验，从而达到提高自我学习与提升的目的，实现人们对体育知识、团队精神方面的应用。
在初中体育教学中应用拓展训练模式，主要就是将人本教育、素质教育和健康教育作为指导，通过利用一些比较时兴的活动方式，与体育知识相结合，从而充分展现出拓展训练的优点，并弥补了现有教学方式存在的缺点，对提高体育教学效果具有重要意义。
2拓展训练融入初中体育教学的重要性
2.1提高了学生学习的兴趣
兴趣是学生学习的前提条件，在传统教学模式下，初中体育教学往往忽视了对学生学习兴趣的培养。然而，在初中体育教学中应用拓展训练模式，可以通过一些游戏教学方式，提高学生参与体育活动的积极性，从而有效提高了学生学习的兴趣，为创建高效体育课堂教学奠定基础。
2.2培养了学生的思维能力
在初中体育教学中，传统的教学方式比较枯燥、乏味，缺少创新性，无法满足现代的教学要求。随着新课程的不断改革，要求初中体育教学需要培养学生的思维能力。而拓展训练模式可以同时多样化的活动进行教学，使学生能够在多种体验下提高自身的思维能力，从而达到体育教学的最终目的。
2.3加强学生的综合素质
在新课程改革背景下，要求培养出具有创新意识和团队意识的人才。将拓展训练融入到初中体育教学中，能够有效培养学生的团队意识，提高学生的思维创新能力，从而提高了学生学习的兴趣，加强了学生的综合素质。
3拓展训练融入初中体育教学中的可行性
3.1有效实现了初中体育教学的最终目标
初中阶段的学生，不仅需要加强学生学习方面，还要对加强学生的身体素质进行重视，从而有效提高学生的意志力，培养学生的团队意识，以使学生适应现有的社会环境。例如，在锻炼学生的速度时，教师可以举办一场友谊接力赛，一共三棒，将学生分成6人一组进行比赛，每棒有两名同学，且需要进行绑腿，最先到达终点的一队获得胜利。这种训练方式不仅锻炼了学生的速度，还培养了学生的团队意识。所以将拓展训练融入到初中体育教学中，能够充分实现体育训练的目的，从而提高学生的综合体育素质，对学生日后学习以及身心健康具有重要意义。
3.2能够充分落实初中体育教学的内容
在初中体育拓展训练中，教师需要结合体育教学的内容，通过游戏等方式进行体现，从而达到教学的目的。例如，在篮球训练过程中，教师可以采取“击鼓传花（球）”的方式，将学生围成一个大圆圈，并由教师击鼓，学生们开始传球，鼓声停后球在哪位同学手里，就需要接受惩罚，可以是青蛙跳、俯卧撑等。在游戏的过程中，学生能够掌握一些篮球的技巧，从而提高了课堂教学效果，使体育训练的内容得到充分的落实。
3.3能够有效保证体育训练的时间与安全性
3.3.1保证了训练的时间
在初中体育教学中应用拓展训练，需要对时间进行要求，其训练的时间为30～180分钟之间。在新课程环境下，初中体育课堂教学多为3个课时，从而有效实现了教学时间上的扩展，使得体育训练内容得到保证。
3.3.2保证了训练的安全性
在进行拓展训练时，教师需要采取相应的安全措施，保证在训练过程中学生的安全性。将拓展训练融入初中体育教学中，能够保证体育器材的安全性，并将体育训练内容以游戏的方式进行体现，从而降低了体育教学的难度，有效保证了学生在体验过程中的安全性，促使其在体育课堂上的可行性。
4结语
总之，在初中体育教学中融入拓展训练，不仅提高了学生学习的兴趣，激发了学生参与体育活动的积极性，还改变了教师的传统教学观念，实现体育教学内容的改革与创新，从而实现体育训练的最终目的以及教学价值。因此，将拓展训练融入到初中体育教学中具有重要意义。
参考文献
[1]钟诚.拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[J].课程教育研究，2017，（16）：186.
[2]范国宁.浅谈拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[J].新课程学习（中旬），2014，（1）：69.
[3]王兴鹏.将拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[J].考试周刊，2017，（A4）：111.
关键词：拓展训练；初中体育；可行性分析
初中阶段的学生，一方面需要重视学生的学习情况，另一方面也需要对学生的身心发展进行重视。初中体育作为一门基础课程，对学生的学习与生活起到积极的作用。但是，目前初中体育教学方式仍采取传统“一刀切”的方式，不仅降低了学生参与体育活动的兴趣，还影响了体育教学的效果。因此，在初中体育教学中应用拓展训练成为一种必然趋势，有助于锻炼学生的身体，还能提高学生的综合素质，在初中教学领域具有重要意义。
1拓展训练的简介
拓展训练是第二次世界大战后，由英国创建的一种管理培训方式，随着时代的不断发展，这种模式逐渐向世界传播，从而被中国所引荐。拓展训练主要包含了五个环节，即体验、交流、分享、整合与应用。主要的训练方式是通过一些项目进行体验，如时速极限、真人CS、求生墻以及信任背摔等。这些项目能够让人在体验的过程中积累一些成功或是失败的经验教训，并通过与队友的交流沟通下进行不断的反思与实验，从而达到提高自我学习与提升的目的，实现人们对体育知识、团队精神方面的应用。
在初中体育教学中应用拓展训练模式，主要就是将人本教育、素质教育和健康教育作为指导，通过利用一些比较时兴的活动方式，与体育知识相结合，从而充分展现出拓展训练的优点，并弥补了现有教学方式存在的缺点，对提高体育教学效果具有重要意义。
2拓展训练融入初中体育教学的重要性
2.1提高了学生学习的兴趣
兴趣是学生学习的前提条件，在传统教学模式下，初中体育教学往往忽视了对学生学习兴趣的培养。然而，在初中体育教学中应用拓展训练模式，可以通过一些游戏教学方式，提高学生参与体育活动的积极性，从而有效提高了学生学习的兴趣，为创建高效体育课堂教学奠定基础。
2.2培养了学生的思维能力
在初中体育教学中，传统的教学方式比较枯燥、乏味，缺少创新性，无法满足现代的教学要求。随着新课程的不断改革，要求初中体育教学需要培养学生的思维能力。而拓展训练模式可以同时多样化的活动进行教学，使学生能够在多种体验下提高自身的思维能力，从而达到体育教学的最终目的。
2.3加强学生的综合素质
在新课程改革背景下，要求培养出具有创新意识和团队意识的人才。将拓展训练融入到初中体育教学中，能够有效培养学生的团队意识，提高学生的思维创新能力，从而提高了学生学习的兴趣，加强了学生的综合素质。
3拓展训练融入初中体育教学中的可行性
3.1有效实现了初中体育教学的最终目标
初中阶段的学生，不仅需要加强学生学习方面，还要对加强学生的身体素质进行重视，从而有效提高学生的意志力，培养学生的团队意识，以使学生适应现有的社会环境。例如，在锻炼学生的速度时，教师可以举办一场友谊接力赛，一共三棒，将学生分成6人一组进行比赛，每棒有两名同学，且需要进行绑腿，最先到达终点的一队获得胜利。这种训练方式不仅锻炼了学生的速度，还培养了学生的团队意识。所以将拓展训练融入到初中体育教学中，能够充分实现体育训练的目的，从而提高学生的综合体育素质，对学生日后学习以及身心健康具有重要意义。
3.2能够充分落实初中体育教学的内容
在初中体育拓展训练中，教师需要结合体育教学的内容，通过游戏等方式进行体现，从而达到教学的目的。例如，在篮球训练过程中，教师可以采取“击鼓传花（球）”的方式，将学生围成一个大圆圈，并由教师击鼓，学生们开始传球，鼓声停后球在哪位同学手里，就需要接受惩罚，可以是青蛙跳、俯卧撑等。在游戏的过程中，学生能够掌握一些篮球的技巧，从而提高了课堂教学效果，使体育训练的内容得到充分的落实。
3.3能够有效保证体育训练的时间与安全性
3.3.1保证了训练的时间
在初中体育教学中应用拓展训练，需要对时间进行要求，其训练的时间为30～180分钟之间。在新课程环境下，初中体育课堂教学多为3个课时，从而有效实现了教学时间上的扩展，使得体育训练内容得到保证。
3.3.2保证了训练的安全性
在进行拓展训练时，教师需要采取相应的安全措施，保证在训练过程中学生的安全性。将拓展训练融入初中体育教学中，能够保证体育器材的安全性，并将体育训练内容以游戏的方式进行体现，从而降低了体育教学的难度，有效保证了学生在体验过程中的安全性，促使其在体育课堂上的可行性。
4结语
总之，在初中体育教学中融入拓展训练，不仅提高了学生学习的兴趣，激发了学生参与体育活动的积极性，还改变了教师的传统教学观念，实现体育教学内容的改革与创新，从而实现体育训练的最终目的以及教学价值。因此，将拓展训练融入到初中体育教学中具有重要意义。
参考文献
[1]钟诚.拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[J].课程教育研究，2017，（16）：186.
[2]范国宁.浅谈拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[J].新课程学习（中旬），2014，（1）：69.
[3]王兴鹏.将拓展训练融入初中体育教学的可行性分析[J].考试周刊，2017，（A4）：111.