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啊，华生！你在干吗？
福尔摩斯·三个同姓人（上）
【摘 要】
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啊，华生！你在干吗？
【出 处】
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红领巾·成长
【发表日期】
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2016年11期
其他文献
摘 要：中小学教育信息化建设是国家教育信息化建设的重要组成部分,是实现教育现代化的一项系统工程。文章首先介绍了深圳市南山区教育信息化取得的基本情况，然后结合实际情况对中小学教育信息化效益进行分析，探索中小学教育信息化效益的影响因素。 关键词：基础教育；教育信息化；效益 中图分类号：G40-058.1 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2011）18-0040-03 本文从过
摘要：由于远程教学系统中传统教学策略的局限性，导致教学过程僵化、个性化教学不足等缺陷，本文提出了一种能够动态调整的适应性教学策略，详细阐述了课程内容相关知识单元的选取和排序算法。在已经实施的远程培训系统中检验，适应性教学策略能有效地提高远程教学系统的智能性和个性化教学需求。 关键词：智能性；远程教学系统；适应性；教学策略 中图分类号： G424.1 文献标识码：A 文章编号：1673-8454
一、为什么要用魔灯 教师和学生是课程的有机构成部分，课程学习应该超越课堂和教科书的限制，让学生成为课程学习的真正主体，学生应充分利用校内外的教育资源，扩展自己的学习空间，丰富自己生活的世界。魔灯技术可以发挥互联网的优势，开发有利于学生自主学习的校本课程，鼓励学生开展探究性实践活动。 魔灯(Moodle)的主要功能大致分为网站管理功能、学习管理功能、课程管理三大部分，其中课程管理中有论坛、测
2013年10月28日，“2013惠普商务IT新型态之商务笔记本秋季新品发布会”在北京隆重举行。会上推出了具备人性化现代设计、企业级安全性能、商务移动互联特性的全新一代EliteBook及ProBook系列商务笔记本，全面满足互联时代的终端商用用户和IT管理者的双重需求。 惠普全球副总裁，中国惠普打印与信息产品集团（PPS）中国区个人信息产品事业部总经理王刚在会上表示：“今天的企业员工不仅追求工
摘 要：教育与游戏的融合是教育游戏取得成功的关键，已有的研究侧重于从教学机制方面研究两者的融合，关于教育与游戏的内在、具体的融合方式的研究较为缺乏。作者试图从教学内容和游戏任务系统的内在结构探求教育与游戏的融合方式，认为将教学内容融入游戏的任务系统是实现二者有机融合的有效途径，并结合案例阐述了任务驱动式教育游戏设计的基本思想、结构及过程。 关键词：教育游戏；任务融合；任务驱动式 中图分类号：G
摘 要：随着我国英语教育的发展和现代教育技术的进步，探究基于网络和课堂的混合式大学英语教学模式是当下大学英语教学改革发展的方向，因此本研究采取文献研究、行动研究的方法，探索了新信息技术条件下，应用在线互动教材的大学英语混合式教学模式的关键要素和方法，并通过个案研究和准实验研究对该教学模式在学校的应用效果进行了验证，以期形成一套行之有效的混合式教学模式，并能够将模式推广到大学英语教学实践中。 关键
摘 要：随着云技术在教育领域的逐步推进，军队对教育云服务的期望和需求也与日俱增。将云技术的硬件虚拟化、软件模块化和数据网络化等特性应用于士官职业教育，可以大大改善目前存在的管理体制、教育体系、培训手段等方面的不足，并能有效推进我军士官职业教育的科学、持续和创新发展。文章对云技术在《摄影测量与遥感技术》士官学员课程中的应用进行了有益尝试和探索，望能为士官职业教育提供参考和借鉴。 关键词：云技
目前，我国教育信息化建设正如火如荼。随着“三通两平台”建设的不断深入，越来越多的企业参与进来。微软这家拥有世界先进技术，有着40年历史的跨国企业也在中国教育领域默默耕耘着。先进的教育信息化理念和强大的技术研发实力，使微软的产品成为国际许多教师、教育管理者、学生的首选工具。 在全球范围内，微软同教育工作者团结协作，以科技为支撑重新定义了新的学习模式。这一模式的核心就是为教师和学生打造沉浸式（Imm
摘 要：教育信息化能否深入发展并最终取得成功的关键在于教师，我国大部分小学在农村，对农村小学数学教师当前教育信息化发展中的状态展开调查与研究显得非常必要。文章以浙中金华地区为例，从教育信息化认同与培训、工具软件与应用、资源共享与共建、教学与技术融合四个方面展开调查分析，根据结果提出对策：各方参与，激发教师内动力；顶层设计，工具软件简单化；以人为本，资源建设个性化；协同发展，教学与技术融合。 关键