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新课程改革背景下，教师需要重新明确教学重点。对于高中美术教师而言，随着新课程改革的不断推进，教学重点转变为有效培养学生的艺术审美能力。因此，本文分析了当前美术教学存在的问题，深入研究有效提高高中美术教学质量的策略，以便高中美术教师更好地开展教学工作，促进学生全面发展。
开展美术教育活动，能够有效提升学生审美意识，培养学生发现美的能力，帮助学生在高强度的高中学习中适当地放松，它是一项非常重要的教学活动。然而，随着新课改的不断推进，高中美术教学存在的弊端逐渐浮出水面，严重阻碍美术教育活动发挥它应有的作用。因此，在新课程改革的背景下，美术教师必须寻找适当的方法解决这些问题，为推动学生的全面发展贡献力量。
一、现阶段高中美术教学存在的问题
当前，高中美术教学存在一定的问题，严重阻碍美术教学活动发挥其应有的作用。因此，笔者对这些问题进行归纳总结，希望引起高中美术教师的注意。
（一）教师美术教学能力不足
正所谓“名师出高徒”，美术教师必须具有足够的能力开展教学活动，从而培养出好的学生。调查发现，部分高中美术教师虽然具有一定的专业知识，专业能力较强，但是没有丰富的教学经验，教学方法相对单一。这就直接导致美术教学安排不合理，教学效果不够理想。另外，随着新课程改革的不断推进，这些问题在美术教学过程中的影响越来越突出。然而，部分高中美术教师并没有积极地顺应新课程改革这一趋势，没有合理地调整自己的教学内容和教学计划。在开展教学活动时，他们没有应有的主导意识，只会采用简单、传统的方式进行教学，教学案例陈旧，没有顺应时代发展趋势。除此之外，部分教师只重视美术教学知识的单向输出，并不注重与学生交流，依照学生的学习反馈情况科学地安排教学活动。总之，高中美术教师的教学能力不足给教师教学、学生学习造成巨大的阻碍。
（二）教师的教学方式和教学内容安排不合理
在安排教学活动时，部分高中美术教师会无意识地忽视对美术本身结构的考虑，使得教学内容变得零散。与此同时，忽视对学生认识习惯和基础能力的分析，直接导致学生很难将自己学习到的美术知识进行整理归纳，形成较为清晰的知识框架。例如，在学生没有足够的审美知识作为依托的背景下，部分教师可能会直接让学生欣赏《格尔尼卡》，这是一幅具有立體主义与超现实主义风格的绘画作品。这种教学安排显然是不够合理的，是没有意义的。学生既不理解那些由黑、白、灰三种颜色的几何图形组成的东西到底是什么，也不能理解毕加索创作这幅画时的背景与他的内在情感。这就导致学生对这幅世界知名画作感受不深，甚至会觉得它并不能承受得起人们对它的赞誉。因此，教师在开展教学活动时要采取循序渐进的方法，由浅入深地向学生讲解，使得教学安排顺应美术教育活动的开展规律，符合学生的认知规律，有效提升学生的美术综合素养。
二、有效提高高中美术教学质量的对策
现阶段，教师要充分了解高中美术教学存在的问题，对症下药地解决问题，以更好地提高高中美术教学质量。
（一）提高教师教学能力，提升学生创造力
在新课程改革的背景下，教师要积极提升自身的教学能力，以“活到老，学到老”的精神不断地进行学习，不断地充实自己，丰富自身的知识储备，提升自己的教学能力。这就要求教师在开展教学活动时更加关注学生本身的发展，把学生的兴趣爱好作为自己安排教学活动的指示灯，制定出科学合理的教学安排。
除此之外，教师还需要着重提升学生的创造力。众所周知，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每位学生对每个美术作品都有着自己的理解，它能够从不同的角度触动学生的心灵。例如，在引导学生欣赏梵高的作品《向日葵》时，笔者就感受到学生对这幅作品有不同的理解。部分学生觉得这幅画是积极向上的，是非常热烈而充满活力的，部分学生却觉得这幅画蕴藏着梵高被生活压迫的绝望与挣扎。因此，教师要引导学生积极发表自己的看法，将自己的想法用写作、画画以及演讲等形式表现出来，以更好地培养学生的感知力和创造力。
（二）改变自身教学理念，采用正确的教学理念
在新课程改革的背景下，学校和教师都应该积极转变自身的教学理念，以更好地适应当前的教学环境。学校应该致力于提高美术教育在高中教育中的地位，适当增加美术课程时间，安排相关美术实践课程，积极开展美术知识问答比赛、美术作品展等多种活动，为学生参与美术学习活动营造良好的氛围。
高中美术教师则必须积极地对教学现状进行科学、合理、全面的分析，提出积极有效的教学方法，进而全面提高学生的美术核心素养。例如，教师可以有计划地组织学生参观美术展，让学生在特定的氛围下感受美术作品的魅力;也可以将理论教学与实践教学相结合，积极引导学生有目的地进行美术创作，使得学生在实践过程中更深刻地理解和巩固所学的美术知识。
三、结语
美术教育活动是高中教育活动的重要组成部分。随着新课程改革的不断推进，美术教学活动的弊端日益凸显，给美术教师开展教学活动造成一定的阻碍。所以，本文详细分析了现阶段高中美术教学存在的问题，并提出了有效提高高中美术教学质量的对策，以便美术教师合理开展教学活动，有效发挥美术教育活动的作用，促进学生全面发展。
（江汉油田高级中学）
开展美术教育活动，能够有效提升学生审美意识，培养学生发现美的能力，帮助学生在高强度的高中学习中适当地放松，它是一项非常重要的教学活动。然而，随着新课改的不断推进，高中美术教学存在的弊端逐渐浮出水面，严重阻碍美术教育活动发挥它应有的作用。因此，在新课程改革的背景下，美术教师必须寻找适当的方法解决这些问题，为推动学生的全面发展贡献力量。
一、现阶段高中美术教学存在的问题
当前，高中美术教学存在一定的问题，严重阻碍美术教学活动发挥其应有的作用。因此，笔者对这些问题进行归纳总结，希望引起高中美术教师的注意。
（一）教师美术教学能力不足
正所谓“名师出高徒”，美术教师必须具有足够的能力开展教学活动，从而培养出好的学生。调查发现，部分高中美术教师虽然具有一定的专业知识，专业能力较强，但是没有丰富的教学经验，教学方法相对单一。这就直接导致美术教学安排不合理，教学效果不够理想。另外，随着新课程改革的不断推进，这些问题在美术教学过程中的影响越来越突出。然而，部分高中美术教师并没有积极地顺应新课程改革这一趋势，没有合理地调整自己的教学内容和教学计划。在开展教学活动时，他们没有应有的主导意识，只会采用简单、传统的方式进行教学，教学案例陈旧，没有顺应时代发展趋势。除此之外，部分教师只重视美术教学知识的单向输出，并不注重与学生交流，依照学生的学习反馈情况科学地安排教学活动。总之，高中美术教师的教学能力不足给教师教学、学生学习造成巨大的阻碍。
（二）教师的教学方式和教学内容安排不合理
在安排教学活动时，部分高中美术教师会无意识地忽视对美术本身结构的考虑，使得教学内容变得零散。与此同时，忽视对学生认识习惯和基础能力的分析，直接导致学生很难将自己学习到的美术知识进行整理归纳，形成较为清晰的知识框架。例如，在学生没有足够的审美知识作为依托的背景下，部分教师可能会直接让学生欣赏《格尔尼卡》，这是一幅具有立體主义与超现实主义风格的绘画作品。这种教学安排显然是不够合理的，是没有意义的。学生既不理解那些由黑、白、灰三种颜色的几何图形组成的东西到底是什么，也不能理解毕加索创作这幅画时的背景与他的内在情感。这就导致学生对这幅世界知名画作感受不深，甚至会觉得它并不能承受得起人们对它的赞誉。因此，教师在开展教学活动时要采取循序渐进的方法，由浅入深地向学生讲解，使得教学安排顺应美术教育活动的开展规律，符合学生的认知规律，有效提升学生的美术综合素养。
二、有效提高高中美术教学质量的对策
现阶段，教师要充分了解高中美术教学存在的问题，对症下药地解决问题，以更好地提高高中美术教学质量。
（一）提高教师教学能力，提升学生创造力
在新课程改革的背景下，教师要积极提升自身的教学能力，以“活到老，学到老”的精神不断地进行学习，不断地充实自己，丰富自身的知识储备，提升自己的教学能力。这就要求教师在开展教学活动时更加关注学生本身的发展，把学生的兴趣爱好作为自己安排教学活动的指示灯，制定出科学合理的教学安排。
除此之外，教师还需要着重提升学生的创造力。众所周知，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每位学生对每个美术作品都有着自己的理解，它能够从不同的角度触动学生的心灵。例如，在引导学生欣赏梵高的作品《向日葵》时，笔者就感受到学生对这幅作品有不同的理解。部分学生觉得这幅画是积极向上的，是非常热烈而充满活力的，部分学生却觉得这幅画蕴藏着梵高被生活压迫的绝望与挣扎。因此，教师要引导学生积极发表自己的看法，将自己的想法用写作、画画以及演讲等形式表现出来，以更好地培养学生的感知力和创造力。
（二）改变自身教学理念，采用正确的教学理念
在新课程改革的背景下，学校和教师都应该积极转变自身的教学理念，以更好地适应当前的教学环境。学校应该致力于提高美术教育在高中教育中的地位，适当增加美术课程时间，安排相关美术实践课程，积极开展美术知识问答比赛、美术作品展等多种活动，为学生参与美术学习活动营造良好的氛围。
高中美术教师则必须积极地对教学现状进行科学、合理、全面的分析，提出积极有效的教学方法，进而全面提高学生的美术核心素养。例如，教师可以有计划地组织学生参观美术展，让学生在特定的氛围下感受美术作品的魅力;也可以将理论教学与实践教学相结合，积极引导学生有目的地进行美术创作，使得学生在实践过程中更深刻地理解和巩固所学的美术知识。
三、结语
美术教育活动是高中教育活动的重要组成部分。随着新课程改革的不断推进，美术教学活动的弊端日益凸显，给美术教师开展教学活动造成一定的阻碍。所以，本文详细分析了现阶段高中美术教学存在的问题，并提出了有效提高高中美术教学质量的对策，以便美术教师合理开展教学活动，有效发挥美术教育活动的作用，促进学生全面发展。
（江汉油田高级中学）