论文部分内容阅读
【教学目标】
1.知识目标：掌握水文化的相关知识，了解水文化的精神品质。
2.能力目标：指导学生通过各种途径，准确把握水文化的精髓。
3.德育目标：培养学生高尚道德情操，激发学生环保的意识。
【教学重难点】
1.如何挖掘掌握水文化的相关知识。
2.语文课堂如何有效地渗透水文化的精髓。
【教学过程】
一、课前：知识链接
教师课前布置两个问题：
1.世界上和水有关的节日有哪些？它们的主题是什么？请准备好图片。
2.有关“水”的成语或名句，你知道哪些？请每位同学至少准备3个。
教师小结：本环节主要作用是引导学生对水知识和水的重要性有初步的了解，为课堂探究做好充分的准备。
二、课堂：文化探究
文化是以科学、艺术、道德作为主要支柱的。水，从科学的意义看，它是万物之源、生命之源；从人文的角度看，它被人们赋予了许多为人处世的优秀品格。
（一）探究水的科学意义
根据课前布置的预习，各学习小组长上台展示水的节日，并适当地结合图片解说节日的主题和意义。
第一组：水的特质——涤荡身心
傣族泼水节（泰历4月中旬）：泼水祝福，来年幸福
甘南舟曲藏族的朝水节（农历5月初五）：洗去污垢，祈求安康
第二组：水的特质——灵魂洗礼
高棉人迎水节及送水节（佛历8月11）：闭门思过，生命洗礼
苗族龙船节（农历5月24—27）：划龙舟赛，团结历进
第三组：水的特质——济世利民
世界水日（每年3月22）：保护水资源，节约水资源
斯德哥尔摩水节（每年8月）：保护水资源，防止水污染
第四组：水的特质——精神浇灌
国际航海节（每年3月17日）：热爱祖国，航运强国
世界防治荒漠化和干旱节（每年6月17日）：防治荒漠化、增强危机感
教师小结：水是生命之源。世界上有了水，万物才能生长。国家有了水，人民才能安康。因此，许多重要节日与水有关。我们可以通过了解或参与这些节日，感受水文化的源远流长。
（二）感悟水的人文精神
1.学生成语接龙
第一环节：语文科代表组织学生，进行有关“水”的成语接龙。
水落石出、水涨船高、水到渠成、水火不容、水中捞月、高山流水、显山露水、杯水车薪、上善若水、饮水思源、水至清则无鱼、水能载舟亦能覆舟等。
第二环节：班长组织学生，以“水字开头”进行成语接龙。
水落石出？摇出人头地？摇地久天长？摇长驱直入？摇入木三分？摇分文不取？摇取信于民？摇民怨沸腾？摇腾蛟起凤……
教师小结：学生通过灵活而有趣的活动，开发了潜在智能，挖掘了文化源泉，感受到了水文化的博大精深。
2.教师成语解读
教师通过多媒体展现成语“涸辙之鲋”的动漫故事，通过妙趣横生的故事情节和深刻生动的解说，让学生既复习已学过的《庄周买水》，又更深入了解到成语“涸辙之鲋”的深刻含义，同时也深刻领会到水资源的重要性，一举三得。
教师小结：以紧扣教材文本的动漫课件欣赏有关“水”的成语典故，既温故知新，又活学活用，双管齐下，既提升了水文化的思想深度，又加厚了学生的知识土层。
3.名言警句大串烧
第一环节：教师组织学生默写有关“水”的名句
（1）李煜《虞美人》词中将愁思形象化的两句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
（2）苏轼在《赤壁赋》中“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”两句表现了对人生短暂的慨叹和无尽长江的羡慕之情。
（3）今人常用杜甫《登高》中来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意的一句是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
……
第二环节：教师点拨学生感悟有关“水”的名句
“滴水穿石”，启迪我们对事业的追求要锲而不舍；
“上善若水”，启迪我们要有像水的品性——泽被万物而不争名利的至善品性。
“海纳百川，有容乃大”，启迪我们要有恢宏的气度和博大的胸怀。
……
教师小结：以紧扣考纲默写要求对接成语，既夯实基础，又砥砺思想，内外兼修。
4.经典名篇研读
师：大家都知道，沈从文的名篇《边城》，是以水为背景展开的边城故事。认真研读文本，我们不难发现，《边城》里的人物体现着水的特质，渗透出水文化的气息。那么这篇小说的人物形象特征，是如何体现水的特质呢？
生1：老船夫失去了女儿，年迈的他只身一人抚养翠翠，而年幼的翠翠从小就失去父母。他们虽然都失去了生命中的至亲，但是依旧坚韧乐观地活着。这正如水一般“生命不息、坚韧无比”，展现了生命的张力和美丽。
生2：大佬二佬兄弟俩，没有因为爱情而你争我抢，而是互相谦让，甚至大佬宁可牺牲自己溺水而亡，也要成全弟弟的幸福，体现了如水般“有容乃大”的美德；大佬二佬因为心地纯良，爱情只得采取隐忍的方式，这也体现了“上善若水”的美德。
生3：翠翠，始终给人的感觉都是清纯无暇，如水般的湘西女子形象。
……
教师小结：课堂上，水的智慧在于它的纯美、兼容、张力。教师在授课时，如能灵动设问，必能让学生激发情趣、深入思考，进而滋养灵魂，提升精神。
三、课后：精神延展
课后练笔：请同学们从水精神的8大特点中任选1个特点，写一篇不少于600字的议论文。（1、守拙：“水愈深邃愈安静”宁静淡泊；2、齐心：凝聚力，协同共进；3、持恒：“滴水穿石”，锲而不舍；4、博大：“海纳百川，有容乃大”兼容并进；5、灵活：因时而变，因势而变；6、明察：无孔不入，润物无声；7、有勇：悬崖万丈，毅不回头；8、崇善：“上善若水”，利万物而不争）
格式要求：观点 分析；论证要求：至少使用一种论证方法，比如举例论证、比喻论证和类比论证等。
1.知识目标：掌握水文化的相关知识，了解水文化的精神品质。
2.能力目标：指导学生通过各种途径，准确把握水文化的精髓。
3.德育目标：培养学生高尚道德情操，激发学生环保的意识。
【教学重难点】
1.如何挖掘掌握水文化的相关知识。
2.语文课堂如何有效地渗透水文化的精髓。
【教学过程】
一、课前：知识链接
教师课前布置两个问题：
1.世界上和水有关的节日有哪些？它们的主题是什么？请准备好图片。
2.有关“水”的成语或名句，你知道哪些？请每位同学至少准备3个。
教师小结：本环节主要作用是引导学生对水知识和水的重要性有初步的了解，为课堂探究做好充分的准备。
二、课堂：文化探究
文化是以科学、艺术、道德作为主要支柱的。水，从科学的意义看，它是万物之源、生命之源；从人文的角度看，它被人们赋予了许多为人处世的优秀品格。
（一）探究水的科学意义
根据课前布置的预习，各学习小组长上台展示水的节日，并适当地结合图片解说节日的主题和意义。
第一组：水的特质——涤荡身心
傣族泼水节（泰历4月中旬）：泼水祝福，来年幸福
甘南舟曲藏族的朝水节（农历5月初五）：洗去污垢，祈求安康
第二组：水的特质——灵魂洗礼
高棉人迎水节及送水节（佛历8月11）：闭门思过，生命洗礼
苗族龙船节（农历5月24—27）：划龙舟赛，团结历进
第三组：水的特质——济世利民
世界水日（每年3月22）：保护水资源，节约水资源
斯德哥尔摩水节（每年8月）：保护水资源，防止水污染
第四组：水的特质——精神浇灌
国际航海节（每年3月17日）：热爱祖国，航运强国
世界防治荒漠化和干旱节（每年6月17日）：防治荒漠化、增强危机感
教师小结：水是生命之源。世界上有了水，万物才能生长。国家有了水，人民才能安康。因此，许多重要节日与水有关。我们可以通过了解或参与这些节日，感受水文化的源远流长。
（二）感悟水的人文精神
1.学生成语接龙
第一环节：语文科代表组织学生，进行有关“水”的成语接龙。
水落石出、水涨船高、水到渠成、水火不容、水中捞月、高山流水、显山露水、杯水车薪、上善若水、饮水思源、水至清则无鱼、水能载舟亦能覆舟等。
第二环节：班长组织学生，以“水字开头”进行成语接龙。
水落石出？摇出人头地？摇地久天长？摇长驱直入？摇入木三分？摇分文不取？摇取信于民？摇民怨沸腾？摇腾蛟起凤……
教师小结：学生通过灵活而有趣的活动，开发了潜在智能，挖掘了文化源泉，感受到了水文化的博大精深。
2.教师成语解读
教师通过多媒体展现成语“涸辙之鲋”的动漫故事，通过妙趣横生的故事情节和深刻生动的解说，让学生既复习已学过的《庄周买水》，又更深入了解到成语“涸辙之鲋”的深刻含义，同时也深刻领会到水资源的重要性，一举三得。
教师小结：以紧扣教材文本的动漫课件欣赏有关“水”的成语典故，既温故知新，又活学活用，双管齐下，既提升了水文化的思想深度，又加厚了学生的知识土层。
3.名言警句大串烧
第一环节：教师组织学生默写有关“水”的名句
（1）李煜《虞美人》词中将愁思形象化的两句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
（2）苏轼在《赤壁赋》中“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”两句表现了对人生短暂的慨叹和无尽长江的羡慕之情。
（3）今人常用杜甫《登高》中来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意的一句是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
……
第二环节：教师点拨学生感悟有关“水”的名句
“滴水穿石”，启迪我们对事业的追求要锲而不舍；
“上善若水”，启迪我们要有像水的品性——泽被万物而不争名利的至善品性。
“海纳百川，有容乃大”，启迪我们要有恢宏的气度和博大的胸怀。
……
教师小结：以紧扣考纲默写要求对接成语，既夯实基础，又砥砺思想，内外兼修。
4.经典名篇研读
师：大家都知道，沈从文的名篇《边城》，是以水为背景展开的边城故事。认真研读文本，我们不难发现，《边城》里的人物体现着水的特质，渗透出水文化的气息。那么这篇小说的人物形象特征，是如何体现水的特质呢？
生1：老船夫失去了女儿，年迈的他只身一人抚养翠翠，而年幼的翠翠从小就失去父母。他们虽然都失去了生命中的至亲，但是依旧坚韧乐观地活着。这正如水一般“生命不息、坚韧无比”，展现了生命的张力和美丽。
生2：大佬二佬兄弟俩，没有因为爱情而你争我抢，而是互相谦让，甚至大佬宁可牺牲自己溺水而亡，也要成全弟弟的幸福，体现了如水般“有容乃大”的美德；大佬二佬因为心地纯良，爱情只得采取隐忍的方式，这也体现了“上善若水”的美德。
生3：翠翠，始终给人的感觉都是清纯无暇，如水般的湘西女子形象。
……
教师小结：课堂上，水的智慧在于它的纯美、兼容、张力。教师在授课时，如能灵动设问，必能让学生激发情趣、深入思考，进而滋养灵魂，提升精神。
三、课后：精神延展
课后练笔：请同学们从水精神的8大特点中任选1个特点，写一篇不少于600字的议论文。（1、守拙：“水愈深邃愈安静”宁静淡泊；2、齐心：凝聚力，协同共进；3、持恒：“滴水穿石”，锲而不舍；4、博大：“海纳百川，有容乃大”兼容并进；5、灵活：因时而变，因势而变；6、明察：无孔不入，润物无声；7、有勇：悬崖万丈，毅不回头；8、崇善：“上善若水”，利万物而不争）
格式要求：观点 分析；论证要求：至少使用一种论证方法，比如举例论证、比喻论证和类比论证等。