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在小学数学教学中，教师运用有效的教学手段来培养学生的自编习题能力能充分体现学生的主体作用，在教师的引导下，学生对于学习不再仅仅是将知识“装进”脑袋中，而是学会去分析问题，找到解决问题的精髓之处，从而形成一套可靠的学习系统，将“知识”转化成为自己的东西，变成自己的“主见”。在本文中，笔者主要分析培养学生自编习题能力的积极作用，并根据多变教学经验探索出一些培养学生自编习题能力的方法，希望对广大教育者们有所帮助。