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摘要：应用型民办高校的建设目的是为了弥补公办高校存在的资源不足问题，承担着重要的社会职责，需要将高等教育普及化进行深度落实。学校应该加强对教师薪酬激励的重视，提高教师工作的主动性，使其明確工作规划和目标，从而对学生做好正确引导，拓宽教师的发展空间，让学校内部管理更加合理，认真分析薪酬激励中存在的问题，及时采取有效措施做好处理，增强教师对学校的信心。
关键词：应用型民办高校;教师薪酬激励;问题及对策
社会各界对高等教育普遍提高重视，尤其是应用型高校，注重专业化发展，需要对教学水平的提升加强重视，对教师队伍做好激励，使其教学的积极性及热情得到提高，从而增强教学效果，让学生得到良好培养。
1.应用型民办高校教师薪酬激励存在的主要问题分析
1.1薪资水平较低
应用性型民办高校与公立院校进行比较，存在很多差异，如应用型民办高校的定位偏向技术应用，而非学术研究，尤其是在教师的薪酬待遇方面差距较大。主要原因是民办高校得到的政府部门资金扶持较少，并且学校的收入来源比较单一化，并且部分学校内部存在追功逐利行为，对学校的资金流动造成不良影响，致使民办高校的教师工资水平较低，积极性得不到激发。为了改善生活状态，很多民办高校的教师都去考取事业单位，或者部分教师退出教育行业，教师资源流失严重。
1.2绩效考核流于形式
虽然在部分民办高校中存在绩效考核制度的建立，但是在实际工作中并未得到充分落实。绩效考核不仅是对教师工作状况的直接反映，还是教师绩效工资的决定条件，但是部分民办高校缺少对绩效考核的重视，很多工作评估都流于形式，并且在实际考核过程中，考核小组的主观意识太强，导致综合评价缺乏一定的客观性及公平性，教师心理出现失衡情况，对学校的信任度降低，很难使考核制度对教师起到激励作用。
1.3限制教师的发展空间
多数的民办高校对人力资源管理缺少重视，并且学校的整体运营资金获取途径较少，在教师的培训方面投入力度较小，无法满足部分教师不断学习和提升的基本需求，让教师的发展受到制约，致使教师对学校的支持降低。民办高校的教师属于知识型工作人员，为了让自身在人才市场中的竞争力得到提升，教师需要对自身的各方面知识进行补充，同时需要提升基本素养，如果没有自我提升的机会，教师很难开展职业规划工作，发展目标得不到明确，限制了教师的发展空间。
2.引发应用型民办高校教师薪酬激励问题的主要原因分析
2.1外界因素带来的影响
民办高校虽然独立性很强，但是其通过国家认可，并且符合市场运行机制，对人才的培养来说是重要的方式，尤其是应用型民办高校的设立，对社会复合型人才的输出来说具有重要的实际意义。民办高校的教学经费来源主要是学生的学费缴纳及部分经营性活动的收入，其中需要除掉学校购买设备及管理等费用，并且还要考虑教师的工资问题，同时应用型民办高校还缺少学术交流及科研方面的收入，致使教师的工资水平较低，生活得不到充足保障。
2.2学校管理带来的影响
对应用型民办高校的激励制度建立及实施来说，学校的管理是重要的影响因素之一，部分民办高校的官僚化较为严重，在学校的重要决策中，缺乏民主意识，领导过于主观臆断。首先，在对教师进行考核时，考核小组的领导主观意识较强，且具有垄断性质，导致很多教师在实际工作中有较多辛苦付出，却得不到相应的回报，绩效奖励存在失衡情况;其次，在进行教师聘任时，缺少严格标准，导致优秀教师的晋升受到限制，没有充足的发展空间;最后，学校在开展管理工作过程中，多数重要决策需要结合投资者及利益相关者的需求，无法全面考虑教师的利益，相关制度的落实不充分。
3.解决应用型民办高校教师薪酬激励问题的有效措施
3.1拓宽高校资金获取渠道
对民办高校的发展来说，资金问题是重要的限制因素，并且对民办高校的教师薪酬保障产生重要影响，为了让学校的经费更加充足，有更强的能力配置教育资源，同时提高教师的薪资待遇，应该扩宽资金获取渠道，同时政府部门也应该予以较多的配合，加大资金投入力度，并给予一定的政策支持，民办高校还可以与优质的企业进行合作，将互利共赢作为主要目标，为企业输送更多优秀人才，为其稳定发展提供基础保障，学校可以与企业建立合作项目，让学校拥有更多的运行经费，在一定程度上帮助学校解决教师薪资待遇的问题。
3.2提高薪酬体系建设的合理性
民办高校应该建立完善的薪酬管理体系，激发教师的教学积极性，同时使其工作质量得到提高。学校应该对现有的教师群体做好调查，对教师的基本条件进行了解，如住房需求、医疗保障以及发展方向等，建立全面的激励制度，不仅需要进行物质激励，还要加强对精神激励的重视。学校可以提高教师的住房公积金所占比重，为教师提供更多的社会保障福利，并结合教师的不同岗位及工作内容，制定科学合理的岗位薪酬制度，并对各岗位之间的工资差距做好控制，使教师的主观能动性得到充分发挥。
3.3保证考核过程的公平及客观性
在建立民办高校教师激励机制的过程中，应该始终坚持公平及透明的原则，构建以学校领导为中心的考核小组，将定量考核与定性考核进行有机结合，从而保证考核制度的激励效果。在考核工作开展过程中，避免过多的人为干预，对考核小组的客观性提出较高要求，保证激励措施能够满足教师的基本需求，以免出现教师队伍心理不平衡状态。
结语：
应用型民办高校虽然具备相对自由的制度建设，但是在经费来源方面比较单一，政府的资金支持力度不足，且学校内部的管理制度不完善，受相关利益者的影响，学校的重要政策很难做到民主化。需要学校采取有效措施扩宽资金获取渠道，加强与企业的合作，构建合理的薪酬制度，保证考核的公平性。
参考文献
[1]蔡琼.民办高校教师激励机制存在问题及其对策研究[J].才智，2015，（18）：71-72.
[2]李念良.我国民办高校教师激励现状及对策研究[J].体育时空，2012（4）：95-96.
（云南省师范大学泛亚商学院）
关键词：应用型民办高校;教师薪酬激励;问题及对策
社会各界对高等教育普遍提高重视，尤其是应用型高校，注重专业化发展，需要对教学水平的提升加强重视，对教师队伍做好激励，使其教学的积极性及热情得到提高，从而增强教学效果，让学生得到良好培养。
1.应用型民办高校教师薪酬激励存在的主要问题分析
1.1薪资水平较低
应用性型民办高校与公立院校进行比较，存在很多差异，如应用型民办高校的定位偏向技术应用，而非学术研究，尤其是在教师的薪酬待遇方面差距较大。主要原因是民办高校得到的政府部门资金扶持较少，并且学校的收入来源比较单一化，并且部分学校内部存在追功逐利行为，对学校的资金流动造成不良影响，致使民办高校的教师工资水平较低，积极性得不到激发。为了改善生活状态，很多民办高校的教师都去考取事业单位，或者部分教师退出教育行业，教师资源流失严重。
1.2绩效考核流于形式
虽然在部分民办高校中存在绩效考核制度的建立，但是在实际工作中并未得到充分落实。绩效考核不仅是对教师工作状况的直接反映，还是教师绩效工资的决定条件，但是部分民办高校缺少对绩效考核的重视，很多工作评估都流于形式，并且在实际考核过程中，考核小组的主观意识太强，导致综合评价缺乏一定的客观性及公平性，教师心理出现失衡情况，对学校的信任度降低，很难使考核制度对教师起到激励作用。
1.3限制教师的发展空间
多数的民办高校对人力资源管理缺少重视，并且学校的整体运营资金获取途径较少，在教师的培训方面投入力度较小，无法满足部分教师不断学习和提升的基本需求，让教师的发展受到制约，致使教师对学校的支持降低。民办高校的教师属于知识型工作人员，为了让自身在人才市场中的竞争力得到提升，教师需要对自身的各方面知识进行补充，同时需要提升基本素养，如果没有自我提升的机会，教师很难开展职业规划工作，发展目标得不到明确，限制了教师的发展空间。
2.引发应用型民办高校教师薪酬激励问题的主要原因分析
2.1外界因素带来的影响
民办高校虽然独立性很强，但是其通过国家认可，并且符合市场运行机制，对人才的培养来说是重要的方式，尤其是应用型民办高校的设立，对社会复合型人才的输出来说具有重要的实际意义。民办高校的教学经费来源主要是学生的学费缴纳及部分经营性活动的收入，其中需要除掉学校购买设备及管理等费用，并且还要考虑教师的工资问题，同时应用型民办高校还缺少学术交流及科研方面的收入，致使教师的工资水平较低，生活得不到充足保障。
2.2学校管理带来的影响
对应用型民办高校的激励制度建立及实施来说，学校的管理是重要的影响因素之一，部分民办高校的官僚化较为严重，在学校的重要决策中，缺乏民主意识，领导过于主观臆断。首先，在对教师进行考核时，考核小组的领导主观意识较强，且具有垄断性质，导致很多教师在实际工作中有较多辛苦付出，却得不到相应的回报，绩效奖励存在失衡情况;其次，在进行教师聘任时，缺少严格标准，导致优秀教师的晋升受到限制，没有充足的发展空间;最后，学校在开展管理工作过程中，多数重要决策需要结合投资者及利益相关者的需求，无法全面考虑教师的利益，相关制度的落实不充分。
3.解决应用型民办高校教师薪酬激励问题的有效措施
3.1拓宽高校资金获取渠道
对民办高校的发展来说，资金问题是重要的限制因素，并且对民办高校的教师薪酬保障产生重要影响，为了让学校的经费更加充足，有更强的能力配置教育资源，同时提高教师的薪资待遇，应该扩宽资金获取渠道，同时政府部门也应该予以较多的配合，加大资金投入力度，并给予一定的政策支持，民办高校还可以与优质的企业进行合作，将互利共赢作为主要目标，为企业输送更多优秀人才，为其稳定发展提供基础保障，学校可以与企业建立合作项目，让学校拥有更多的运行经费，在一定程度上帮助学校解决教师薪资待遇的问题。
3.2提高薪酬体系建设的合理性
民办高校应该建立完善的薪酬管理体系，激发教师的教学积极性，同时使其工作质量得到提高。学校应该对现有的教师群体做好调查，对教师的基本条件进行了解，如住房需求、医疗保障以及发展方向等，建立全面的激励制度，不仅需要进行物质激励，还要加强对精神激励的重视。学校可以提高教师的住房公积金所占比重，为教师提供更多的社会保障福利，并结合教师的不同岗位及工作内容，制定科学合理的岗位薪酬制度，并对各岗位之间的工资差距做好控制，使教师的主观能动性得到充分发挥。
3.3保证考核过程的公平及客观性
在建立民办高校教师激励机制的过程中，应该始终坚持公平及透明的原则，构建以学校领导为中心的考核小组，将定量考核与定性考核进行有机结合，从而保证考核制度的激励效果。在考核工作开展过程中，避免过多的人为干预，对考核小组的客观性提出较高要求，保证激励措施能够满足教师的基本需求，以免出现教师队伍心理不平衡状态。
结语：
应用型民办高校虽然具备相对自由的制度建设，但是在经费来源方面比较单一，政府的资金支持力度不足，且学校内部的管理制度不完善，受相关利益者的影响，学校的重要政策很难做到民主化。需要学校采取有效措施扩宽资金获取渠道，加强与企业的合作，构建合理的薪酬制度，保证考核的公平性。
参考文献
[1]蔡琼.民办高校教师激励机制存在问题及其对策研究[J].才智，2015，（18）：71-72.
[2]李念良.我国民办高校教师激励现状及对策研究[J].体育时空，2012（4）：95-96.
（云南省师范大学泛亚商学院）