论文部分内容阅读
小朋友，你想变成什么？是一片神秘莫测的云朵，还是五光十色的彩虹？有一位小朋友变成了一棵树，他是如何想象的呢？
一、沉醉奇特的想象之中
课文《我变成了一棵树》写“我”沉浸在玩耍之时，面对妈妈的呼唤，“我”陶醉于想象，变成了一棵树。是一棵长满各种各样鸟窝的树，而且这鸟窝奇形怪状——三角形、长方形、菱形……仔细品味：树上本来是结果的，可是现在却长了各式各样的鸟窝，你说这想象能不奇特吗？“我”都变成了树，又怎能说“我”没有陶醉在林木的世界之中呢？
二、关爱之中的美好想象
文中的第七、八自然段：写“我”变成了长满鸟窝的树后，首先想到的是让小刺猬、小松鼠、小狐狸等一些小动物住进来。甚至是你，也可以进来。而且“我”这棵树连把让你进来的方法都想好了——弯下腰。试想一下：如果没有产生关爱之心，怎么会有关爱的情感想象呢？
三、走进想象之中的想象
文章从第九自然开始写了妈妈走进自己想象的世界里。其中九至十二自然段，主要是对“我”想象之中的心理活动的描写——“心嗵嗵跳”“我有点儿高兴”“又有些失望”。第十三自然段主要写想象中妈妈的爱心行动。十四和十五自然段写想象中“我”看到各种小动物吃东西时自己的食欲反应;十六至十九自然段是想象意外事情发生后的对话描写;二十自然段是想象之中的心理描写;二十一至二十三自然段，主要表达想象之中妈妈对自己的关爱。
这三个自然段与第二十自然段形成鲜明对比，小动物们不了解“我”，可是“知子莫如母”。又体现了母爱的伟大。
小朋友们，这篇课文中，“丰富奇妙的想象”贯穿了全文，是不是这样呢？你们可以细细地体会哟！
随堂练习
1.看拼音写词语。
xíng zhuàng hú li dīng líng
（ ） （ ） （ ）
qiǎo kè lì xiāng cháng jì xù
（ ） （ ） （ ）
táng cù pái gǔ mì mì
（ ） （ ）
2.判断对错。
（1）“菱形”的“菱”读作 lín。（ ）
（2）“继续”“抓痒”“秘密”三个词的书写都正确。（ ）
3.“我”为什么要变成一棵树？（ ）
A.“我”想变得更漂亮。
B.“我”不想吃飯，只想玩，不被打扰。
C.“我”想让小鸟来住。
4.妈妈是用怎样的方式让英英吃饭的？（ ）
A.直接把她拽回家。
B.把饭拿过去，让英英吃。
C.用美食引诱英英，回家吃饭。
一、沉醉奇特的想象之中
课文《我变成了一棵树》写“我”沉浸在玩耍之时，面对妈妈的呼唤，“我”陶醉于想象，变成了一棵树。是一棵长满各种各样鸟窝的树，而且这鸟窝奇形怪状——三角形、长方形、菱形……仔细品味：树上本来是结果的，可是现在却长了各式各样的鸟窝，你说这想象能不奇特吗？“我”都变成了树，又怎能说“我”没有陶醉在林木的世界之中呢？
二、关爱之中的美好想象
文中的第七、八自然段：写“我”变成了长满鸟窝的树后，首先想到的是让小刺猬、小松鼠、小狐狸等一些小动物住进来。甚至是你，也可以进来。而且“我”这棵树连把让你进来的方法都想好了——弯下腰。试想一下：如果没有产生关爱之心，怎么会有关爱的情感想象呢？
三、走进想象之中的想象
文章从第九自然开始写了妈妈走进自己想象的世界里。其中九至十二自然段，主要是对“我”想象之中的心理活动的描写——“心嗵嗵跳”“我有点儿高兴”“又有些失望”。第十三自然段主要写想象中妈妈的爱心行动。十四和十五自然段写想象中“我”看到各种小动物吃东西时自己的食欲反应;十六至十九自然段是想象意外事情发生后的对话描写;二十自然段是想象之中的心理描写;二十一至二十三自然段，主要表达想象之中妈妈对自己的关爱。
这三个自然段与第二十自然段形成鲜明对比，小动物们不了解“我”，可是“知子莫如母”。又体现了母爱的伟大。
小朋友们，这篇课文中，“丰富奇妙的想象”贯穿了全文，是不是这样呢？你们可以细细地体会哟！
随堂练习
1.看拼音写词语。
xíng zhuàng hú li dīng líng
（ ） （ ） （ ）
qiǎo kè lì xiāng cháng jì xù
（ ） （ ） （ ）
táng cù pái gǔ mì mì
（ ） （ ）
2.判断对错。
（1）“菱形”的“菱”读作 lín。（ ）
（2）“继续”“抓痒”“秘密”三个词的书写都正确。（ ）
3.“我”为什么要变成一棵树？（ ）
A.“我”想变得更漂亮。
B.“我”不想吃飯，只想玩，不被打扰。
C.“我”想让小鸟来住。
4.妈妈是用怎样的方式让英英吃饭的？（ ）
A.直接把她拽回家。
B.把饭拿过去，让英英吃。
C.用美食引诱英英，回家吃饭。