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“官校长之前任职的学校硬件、软件，在我们区里都是倒数，在官校长手中才实现逆袭。随后，局里将又官校长调到办学条件最薄弱的杨桥殿中心小学……”在抚州市东乡区，教体局相关负责人介绍起官美华校长的“功绩”。
从县城出发，驱车半个多小时，便来到鄱阳湖末端的杨桥殿中心小学。只有一栋教学楼的校园略显寒酸，一副庄稼人模样的官美华竟面露愧色地说自己不值得被报道。
他的故事需要慢慢聊。
[“得为百姓干点事”]
做了十几年农村学校副校长，2007年官美华面前摆着两条路：到县城名校做副校长；到薄弱的农村校做校长。考虑到自己熟悉农村的情况，他来到詹圩中心小学。
破败的校园，教学设备落后；教师年龄结构大，拿不到足额工资，爱告状。之前的几任校长来一个就被告走一个，没一位在任時间超过4年，没有校长愿意到该校任职。
“稳住老师”“不要走”，时任局长把官美华送到学校，说出对他的期待。
可一把局长送走，当地村委会副主任就想给他一个下马威，喊他到某饭馆把村干部中午的饭钱给付了。
官美华没去理会“无理要求”，一上任就闷头做了两件事：财务公开，任何老师随时都可以翻账；将评优、评先中的校长打分环节改为教师打分。
“提高教师的待遇。”官美华在教师大会上放出话，“自己不用学校一分钱，全乡镇都可以监督。”
教师的积极性被逐渐调动起来，两年后，教学管理工作总算步入正轨。
再看看校园：面积小，环境差，四周被居民包围，扩容难。他做了个大胆的决定：搬迁重建。
上级只拨了300万校建款，而光建一栋教学楼就要花200多万。
官美华找到镇党委书记，寻求支持，最终争取到项目资金700多万元。一年时间，学校完成了校建及整体搬迁工作，创造了区里学校整体搬迁的奇迹。
而在这一年，官美华在保证学校正常教学外，还得起早贪黑征地，到各个部门跑建设手续，上工地查看施工进度、监督施工质量……
请的是当地施工队，主体工程不敢掺假，总想在附属工程上偷工减料。广场上铺大理石，没有用够水泥，官美华与包工头沟通无果，现场学开挖土机，把“豆腐渣”工程给铲了……
“就没怕过吗？”记者问。
“没什么好怕的。”官美华不动声色地说，“学校就得为百姓干点事。”
[“得为教师干点事”]
2014年，东乡区校长进行轮岗，官美华及其所在的詹圩中心小学近三年评估考核成绩都排第一，却阴错阳差地调到农村办学条件最差的杨桥殿中心小学。区教体局给他留了条“后路”——到教体局做行政干部。
官美华选择到教育教学一线去。
一到杨桥殿中心小学，他又愣住了。
近千人的学校，只有两栋楼，用房紧张，教师竟没个办公室，住当地的教师把作业带回家改，外地老师就只得利用课后时间在讲台上备课。
他二话没说，把校长办公室旁的校长宿舍腾出来给行政干部，将行政干部办公用的教室腾出来做教师办公室，自己搬进了老旧的教师宿舍楼。
“来校第一天，发现学校都是年青教师，虽然条件不好，但民风淳朴。”官美华说免去了正风气的环节，一到任就能安心抓教育教学工作和学校建设。
培训、集体备课、上示范课，努力让年轻教师快速成长。
重点还是得改善办学条件。他四处奔走，累计筹集校园改造资金800多万元，综合楼、教师宿舍、学生宿舍、食堂，陆续开工建设。
教师办公条件差，冬天冷风吹，夏天又闷热，他把自己办公室里的空调拿了出来，并向教师承诺：等到学校老师们都搬进新的办公楼，用上空调，自己再用空调。
年轻教师艾悦妮，近年来成长迅速，在市、区里的各类说课比赛中崭露头角，县里的组织部和名校都想把她“挖走”，她却回复：“只要校长不走，我就留下来。”
近三年来，杨桥殿中心小学综合考评都在区属农村学校排第一，教师评奖评优的机会也多了起来。艾悦妮成了区里最年轻的“杰出育苗奖”的获得者。该奖一年评50位，一人奖金6000，算是当地教师眼中的“大奖”了，全区校长都评了一轮，官美华却从来没申报过。
近年来，学校有3位教师获得省级荣誉，而官美华在担任校长的11年来却没获评过任何奖项。
“不是我们不肯定官校长，他把获奖机会全让给一线教师和中层干部了。”教体局相关负责人解释说。
[“得为农村教育干点事”]
加上这个学期启用的食堂，学校目前只有3栋楼。下课铃一响，孩子们冲出教室，将自己的绘画、书法、剪纸作品贴在木板上，放在进校门的过道上进行展示。
没操场、没跑道、没功能室，学校却将第二课堂当做校园文化建设的主阵地，成立了乒乓球、绘画、跳绳、踢毽、书法等兴趣小组，利用下午第三节课开展内容丰富、形式多样的第二课堂活动。
中心校30多名教师，挤在一个由教室改造成的办公室，却自愿兼任第二课堂的教师，教学生下象棋、练书法……
“学校条件差，但校长切切实实关心老师，我们的老师还是愿意干事的。”官美华说，“校园文化不是‘走廊文化’‘墙面文化’，而是‘人的文化’。要将人的精气神提起来，全校师生心往一处想，尽往一处使。”
“不要过多关心孩子考第几名，但应该关心他们的作业有没有按时完成。”在官美华看来，农村教育的重点还是在帮助学生养成良好的学习习惯，培养出丰富的兴趣爱好。
“关注好教育中的人。”学校下设十来个村小、教学点，官美华时常不打招呼地到各个村小、教学点走走，添置液化气灶，改善用餐条件。
学校的年轻教师还都得三个两个一组，到村小、教学点进行交流轮岗，一待就是一两年。
“不能让偏远教学点的教师一辈子都守在那儿。”官美华说区里没有教师轮岗的政策，那就在全校范围内自己搞。
记者问：会不会有教师反对？
“都是为了老师，校长若能一碗水端平，教师也会服气的。”官美华说。
从县城出发，驱车半个多小时，便来到鄱阳湖末端的杨桥殿中心小学。只有一栋教学楼的校园略显寒酸，一副庄稼人模样的官美华竟面露愧色地说自己不值得被报道。
他的故事需要慢慢聊。
[“得为百姓干点事”]
做了十几年农村学校副校长，2007年官美华面前摆着两条路：到县城名校做副校长；到薄弱的农村校做校长。考虑到自己熟悉农村的情况，他来到詹圩中心小学。
破败的校园，教学设备落后；教师年龄结构大，拿不到足额工资，爱告状。之前的几任校长来一个就被告走一个，没一位在任時间超过4年，没有校长愿意到该校任职。
“稳住老师”“不要走”，时任局长把官美华送到学校，说出对他的期待。
可一把局长送走，当地村委会副主任就想给他一个下马威，喊他到某饭馆把村干部中午的饭钱给付了。
官美华没去理会“无理要求”，一上任就闷头做了两件事：财务公开，任何老师随时都可以翻账；将评优、评先中的校长打分环节改为教师打分。
“提高教师的待遇。”官美华在教师大会上放出话，“自己不用学校一分钱，全乡镇都可以监督。”
教师的积极性被逐渐调动起来，两年后，教学管理工作总算步入正轨。
再看看校园：面积小，环境差，四周被居民包围，扩容难。他做了个大胆的决定：搬迁重建。
上级只拨了300万校建款，而光建一栋教学楼就要花200多万。
官美华找到镇党委书记，寻求支持，最终争取到项目资金700多万元。一年时间，学校完成了校建及整体搬迁工作，创造了区里学校整体搬迁的奇迹。
而在这一年，官美华在保证学校正常教学外，还得起早贪黑征地，到各个部门跑建设手续，上工地查看施工进度、监督施工质量……
请的是当地施工队，主体工程不敢掺假，总想在附属工程上偷工减料。广场上铺大理石，没有用够水泥，官美华与包工头沟通无果，现场学开挖土机，把“豆腐渣”工程给铲了……
“就没怕过吗？”记者问。
“没什么好怕的。”官美华不动声色地说，“学校就得为百姓干点事。”
[“得为教师干点事”]
2014年，东乡区校长进行轮岗，官美华及其所在的詹圩中心小学近三年评估考核成绩都排第一，却阴错阳差地调到农村办学条件最差的杨桥殿中心小学。区教体局给他留了条“后路”——到教体局做行政干部。
官美华选择到教育教学一线去。
一到杨桥殿中心小学，他又愣住了。
近千人的学校，只有两栋楼，用房紧张，教师竟没个办公室，住当地的教师把作业带回家改，外地老师就只得利用课后时间在讲台上备课。
他二话没说，把校长办公室旁的校长宿舍腾出来给行政干部，将行政干部办公用的教室腾出来做教师办公室，自己搬进了老旧的教师宿舍楼。
“来校第一天，发现学校都是年青教师，虽然条件不好，但民风淳朴。”官美华说免去了正风气的环节，一到任就能安心抓教育教学工作和学校建设。
培训、集体备课、上示范课，努力让年轻教师快速成长。
重点还是得改善办学条件。他四处奔走，累计筹集校园改造资金800多万元，综合楼、教师宿舍、学生宿舍、食堂，陆续开工建设。
教师办公条件差，冬天冷风吹，夏天又闷热，他把自己办公室里的空调拿了出来，并向教师承诺：等到学校老师们都搬进新的办公楼，用上空调，自己再用空调。
年轻教师艾悦妮，近年来成长迅速，在市、区里的各类说课比赛中崭露头角，县里的组织部和名校都想把她“挖走”，她却回复：“只要校长不走，我就留下来。”
近三年来，杨桥殿中心小学综合考评都在区属农村学校排第一，教师评奖评优的机会也多了起来。艾悦妮成了区里最年轻的“杰出育苗奖”的获得者。该奖一年评50位，一人奖金6000，算是当地教师眼中的“大奖”了，全区校长都评了一轮，官美华却从来没申报过。
近年来，学校有3位教师获得省级荣誉，而官美华在担任校长的11年来却没获评过任何奖项。
“不是我们不肯定官校长，他把获奖机会全让给一线教师和中层干部了。”教体局相关负责人解释说。
[“得为农村教育干点事”]
加上这个学期启用的食堂，学校目前只有3栋楼。下课铃一响，孩子们冲出教室，将自己的绘画、书法、剪纸作品贴在木板上，放在进校门的过道上进行展示。
没操场、没跑道、没功能室，学校却将第二课堂当做校园文化建设的主阵地，成立了乒乓球、绘画、跳绳、踢毽、书法等兴趣小组，利用下午第三节课开展内容丰富、形式多样的第二课堂活动。
中心校30多名教师，挤在一个由教室改造成的办公室，却自愿兼任第二课堂的教师，教学生下象棋、练书法……
“学校条件差，但校长切切实实关心老师，我们的老师还是愿意干事的。”官美华说，“校园文化不是‘走廊文化’‘墙面文化’，而是‘人的文化’。要将人的精气神提起来，全校师生心往一处想，尽往一处使。”
“不要过多关心孩子考第几名，但应该关心他们的作业有没有按时完成。”在官美华看来，农村教育的重点还是在帮助学生养成良好的学习习惯，培养出丰富的兴趣爱好。
“关注好教育中的人。”学校下设十来个村小、教学点，官美华时常不打招呼地到各个村小、教学点走走，添置液化气灶，改善用餐条件。
学校的年轻教师还都得三个两个一组，到村小、教学点进行交流轮岗，一待就是一两年。
“不能让偏远教学点的教师一辈子都守在那儿。”官美华说区里没有教师轮岗的政策，那就在全校范围内自己搞。
记者问：会不会有教师反对？
“都是为了老师，校长若能一碗水端平，教师也会服气的。”官美华说。