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随着农村儿童的不断减少，许多农村学校被撤并，农村儿童的教育重任就落在少数乡镇中心学校的身上，但在教学实践中，乡镇中心校的教师插却发现这些年龄相仿地域不同的儿童存在着较大的个别差异，从而影响了教学效果。为此，各校对这些学生进行不同方法分班的尝试。近几年，各地对一年级学生进行按地域发班的尝试。现就这种分班方法的利弊作一阐述。