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摘 要:新时期,信息技术与课程整合已经成为教育教学改革中的一个重要议题,也是教学研究的一个重要方向。信息技术应用于数学教学,对于激发学生的兴趣、培养学生的创新思维、提高教学效率和教学效果具有非常积极的意义。  关键词:信息技术;初中数学;整合;问题情境  中图分类号:G633.6 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)14-0052-01  现代信息技术的使用不仅能给学生带来视觉
摘 要:在数学教学过程中,将数学原理、公式与生活实际相联系,能让学生对数学学科的学习充满兴趣。从捕捉素材、丰富资源,再现过程、理解数理,融入实践、强化应用三个方面,探讨新时期生活化数学课堂的建构。  关键词:数学课堂;生活教育;生活化;素材  中图分类号:G623.5 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)28-0039-01  生活化的数学教学方式,能使所学知识与生活实际相联系
2006年7月上旬,浙江某规模鸡场饲养的10000余羽200日龄蛋鸡中,有部分鸡只出现精神沉郁、食欲减退等症状,发病率10%左右,死亡率2%。使用青霉素G、复方新诺明等药物治疗,效果不佳,送病
引起蛋鸡产蛋性能下降的原因很多,有疾病、营养、光照、温度、空气及环境应激等。传染病则是最大的隐患之一,如减蛋综合征(EDS)、鸡传染性支气管炎(IB)、新城疫(ND)、马立克氏病(MD)、
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摘 要:小组合作的学习方式是当前数学新课程改革的需要,它是一种以“学生为主体”“教师为主导”的教学模式。合理编排组员,明确小组合作方法,正确把握合作内容,注重教与学的和谐统一,建立评价机制是小组合作学习的基础。  关键词:数学;小组合作;自主探索;合作交流;评价机制  中图分类号:G442;G633.6 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)05-0060-01  新课程改革强调
摘 要:幽默是一门艺术,同时也是教学中的一种辅助手段,能使课堂气氛更活跃,能提升学生学习兴趣,能优化师生关系,能提升学生修养。  关键词:幽默;数学课堂;教学质量;学习兴趣  中图分类号:G420;G633.6 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)11-0053-01  著名教育学家思维特洛夫说过:教育家最重要的助手就是幽默。在面对学生的时候,一位富有幽默感的教师更加受学生喜爱