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摘要：本文主要介绍了中职数学中项目教学法的含义和优点，并对现如今我国中职数学教学中出现的问题进行解析，进而说明项目教学法在中职数学中的应用，来促进我国中职教育的发展以及提升教学质量，提高学生的能力和水平。
关键词：中职数学； 项目教学法； 实践和研究
G633.6
中职教育的特点主要是以就业为导向，所开展的科目也是与就业有关进而提升学生的就业能力和水平。因此在中职教育中，教育的内容应该是转变以往的教育方式，将理论知识和实践相结合。随着我国教育的不断进步与发展，中职教育的发展也应当顺应发展潮流。数学在中职教学中占有重要的比例，教师一定要改变教学目的，创新教学方法，以便将知识融入到学生的专业理论中，从而实现素质教育的真正作用。
一、项目教学法的内容和优点
（一）项目教学法的内容
项目教学法的重点是让学生在理解的基础上进行实践性的学习。这种教学方法要求学生应当建立一个目标，并为了实现目标而不断的去努力。项目教学法是以学科为基础，教师根据教材制定出相关的教学内容，以此来提高学生学习的积极性，让学生通过此教学方法来解决生活中的问题。项目教学法在一定程度上帮助学生提高了理解力，将学生的知识面不断扩展，提高了学生的能力和水平。
（二）项目教学法的优点
在中学课程中，数学学科比较难懂，不易學生理解，需要学生开动脑筋来学习。但是处于中职阶段的学生思维还没有完全扩展，对学习数学的能力比较低，在学习的过程中容易丧失信心。而项目教学法的出现则改变了这些不足，学生能够在教师的带领下学习数学，以此来让学生更加积极主动的学习。
二、我国中职数学中出现的问题
随着我国教育的不断进步与发展，在现如今的中职教育中，数学在教学中出现了很多的问题，还需要教师的不断改革和创新。尽管中职教育比较看重学生在实际生活中的应用能力，但是在实际教学中仍然是以传统中的教学方式为主，一味的将知识传输给学生而不讲究学生实际接受的能力，而这就会影响教师的讲课效果。这种以教师为主导、忽视学生在课堂中的地位的教学方式，不能让学生在学习生活中积极主动的学习，对数学产生抵触心理。而如今的教育在不断变化中要求学生要在学习的过程中，不断提高自己的创造性以及实际操作能力，在新课程中也有明确要求。但是在中职数学教学中，教师并没有做到这些。传统的教学方法让学生无法将知识应用到课堂之外的地方，不利于学生思维能力的发展，对学生今后的发展也起不到一定的促进作用。
三、项目教学法在我国中职教学中的应用
在我国中职教学法中存在的问题之一就是缺乏对学生特点的结合，所以教师在教学的过程中一定要结合学生的特点，做到因材施教。在项目教学中，我们要选择适合学生的教学法，不能随便选择以至于不适合学生的特点反而事倍功半，对学生没有效果。项目教学能够很好地体现学习和研究相结合。所以，我们在选择教学项目的时候，要充分考虑是否与教学内容有联系。我们一定要充分考虑每位学生的学习特点，并深入到每位学生的生活中去，了解学生的个性特征。我们以数学为例，在选择实践内容的时候一定要选择对口的实践项目。另一方面，我们还要充分的考虑该实践项目是否有研究的空间以供学生充分思考。俗话说，兴趣是最好的老师，只有学生对学习产生了浓厚的兴趣他们才有想对问题更深层次的了解。我们要选择学生感兴趣的教学项目，这样学生才能积极地投入到实践中去，从而更好的完成教学目标。同时，我们在选择教学实践项目时还要充分你的考虑本学校的教学设备，要在学校设备允许的情况下完成并要保证教学的质量。
对于中等职业学校更加重视对学生能立的培养，如果我们只是为学生传授一些书本知识，学生毕业后就会很难运用上。所以，我们在实施项目教学法的时候，一定要选择学生容易理解的知识去传授。另外，我们还要为学生传授一些与教学相关的课外实践，这样学生毕业以后就会更加容易的实施到工作中去。
在完成了教学项目以后，教师还要及时的对学生进行辅导，帮助学生及时复习学过的内容，要优化学生的知识结构，创新学生的思维，从而让学生的成绩得以进一步的提升。
四、结语
在中职教学法中采取项目教学法的方法已经是新课程标准下的新要求，也是现代教学发展中的方法之一，是提高中职教学教学的重要方法。如今的项目教学法已经转变了以往的教学方法，这样让学生的主体地位得以提升，让教师在教学的过程中高度关注学生，时刻了解学生的个性特征，提高学生的创新能力，减少老师对学生的辅导，提高学生独立完成问题的能力，让学生的实力得到更好的提升。总之，项目教学法在中职数学教学中的应用应该更加突出实践，这样才有利于提高学生学习数学的能力和水平，让学生能够很快的将所学的知识运用到教学实践中去，帮助学生更好的体验实践带给我们的快乐，创新学生的思维，更好的掌握数学学习的规律。
参考文献：
[1]张念茹.项目教学法在中职服务类数学职业模块教学中的实践与探究[D]. 山东师范大学，2015.
[2]赵福平.基于项目教学法的中职数学教学实践与探究[J].电子制作，2013（21）：164-164.
关键词：中职数学； 项目教学法； 实践和研究
G633.6
中职教育的特点主要是以就业为导向，所开展的科目也是与就业有关进而提升学生的就业能力和水平。因此在中职教育中，教育的内容应该是转变以往的教育方式，将理论知识和实践相结合。随着我国教育的不断进步与发展，中职教育的发展也应当顺应发展潮流。数学在中职教学中占有重要的比例，教师一定要改变教学目的，创新教学方法，以便将知识融入到学生的专业理论中，从而实现素质教育的真正作用。
一、项目教学法的内容和优点
（一）项目教学法的内容
项目教学法的重点是让学生在理解的基础上进行实践性的学习。这种教学方法要求学生应当建立一个目标，并为了实现目标而不断的去努力。项目教学法是以学科为基础，教师根据教材制定出相关的教学内容，以此来提高学生学习的积极性，让学生通过此教学方法来解决生活中的问题。项目教学法在一定程度上帮助学生提高了理解力，将学生的知识面不断扩展，提高了学生的能力和水平。
（二）项目教学法的优点
在中学课程中，数学学科比较难懂，不易學生理解，需要学生开动脑筋来学习。但是处于中职阶段的学生思维还没有完全扩展，对学习数学的能力比较低，在学习的过程中容易丧失信心。而项目教学法的出现则改变了这些不足，学生能够在教师的带领下学习数学，以此来让学生更加积极主动的学习。
二、我国中职数学中出现的问题
随着我国教育的不断进步与发展，在现如今的中职教育中，数学在教学中出现了很多的问题，还需要教师的不断改革和创新。尽管中职教育比较看重学生在实际生活中的应用能力，但是在实际教学中仍然是以传统中的教学方式为主，一味的将知识传输给学生而不讲究学生实际接受的能力，而这就会影响教师的讲课效果。这种以教师为主导、忽视学生在课堂中的地位的教学方式，不能让学生在学习生活中积极主动的学习，对数学产生抵触心理。而如今的教育在不断变化中要求学生要在学习的过程中，不断提高自己的创造性以及实际操作能力，在新课程中也有明确要求。但是在中职数学教学中，教师并没有做到这些。传统的教学方法让学生无法将知识应用到课堂之外的地方，不利于学生思维能力的发展，对学生今后的发展也起不到一定的促进作用。
三、项目教学法在我国中职教学中的应用
在我国中职教学法中存在的问题之一就是缺乏对学生特点的结合，所以教师在教学的过程中一定要结合学生的特点，做到因材施教。在项目教学中，我们要选择适合学生的教学法，不能随便选择以至于不适合学生的特点反而事倍功半，对学生没有效果。项目教学能够很好地体现学习和研究相结合。所以，我们在选择教学项目的时候，要充分考虑是否与教学内容有联系。我们一定要充分考虑每位学生的学习特点，并深入到每位学生的生活中去，了解学生的个性特征。我们以数学为例，在选择实践内容的时候一定要选择对口的实践项目。另一方面，我们还要充分的考虑该实践项目是否有研究的空间以供学生充分思考。俗话说，兴趣是最好的老师，只有学生对学习产生了浓厚的兴趣他们才有想对问题更深层次的了解。我们要选择学生感兴趣的教学项目，这样学生才能积极地投入到实践中去，从而更好的完成教学目标。同时，我们在选择教学实践项目时还要充分你的考虑本学校的教学设备，要在学校设备允许的情况下完成并要保证教学的质量。
对于中等职业学校更加重视对学生能立的培养，如果我们只是为学生传授一些书本知识，学生毕业后就会很难运用上。所以，我们在实施项目教学法的时候，一定要选择学生容易理解的知识去传授。另外，我们还要为学生传授一些与教学相关的课外实践，这样学生毕业以后就会更加容易的实施到工作中去。
在完成了教学项目以后，教师还要及时的对学生进行辅导，帮助学生及时复习学过的内容，要优化学生的知识结构，创新学生的思维，从而让学生的成绩得以进一步的提升。
四、结语
在中职教学法中采取项目教学法的方法已经是新课程标准下的新要求，也是现代教学发展中的方法之一，是提高中职教学教学的重要方法。如今的项目教学法已经转变了以往的教学方法，这样让学生的主体地位得以提升，让教师在教学的过程中高度关注学生，时刻了解学生的个性特征，提高学生的创新能力，减少老师对学生的辅导，提高学生独立完成问题的能力，让学生的实力得到更好的提升。总之，项目教学法在中职数学教学中的应用应该更加突出实践，这样才有利于提高学生学习数学的能力和水平，让学生能够很快的将所学的知识运用到教学实践中去，帮助学生更好的体验实践带给我们的快乐，创新学生的思维，更好的掌握数学学习的规律。
参考文献：
[1]张念茹.项目教学法在中职服务类数学职业模块教学中的实践与探究[D]. 山东师范大学，2015.
[2]赵福平.基于项目教学法的中职数学教学实践与探究[J].电子制作，2013（21）：164-164.