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一、大胆尝试,山区英语教学焕生机20世纪90年代，如今大家所熟悉的电脑、电视、多媒体、语音设备等现代化的教学设备匮乏，英语教学学习氛围不浓，小学基础空白。加上教材内容编写走城市化道路，与农村孩子之间存在着天然的鸿沟。当时获得诸多荣誉的笔者也遭遇教学瓶颈：教学费时较多、收效较低，学生学习没有积极性。“教了十几年的书，不知道用什么方法教了。”