论文部分内容阅读
内容摘要：本文从以核心素养为指导的语文教学出发，对新课改下的小学语文教学做了详细的研究。首先分析了什么是小学语文核心素养，然后说明了在教学过程中如何培养小学生的语文核心素养，最后论述了培养核心素养对小学语文教学有哪些现实意义。
关键词：语文 核心素养 课程价值 语文教学
随着时代的不断进步与发展，社会对于各方面人才的需求也在日益增加，我国在国际上能够具有怎样的核心竞争力，依靠的也正是我国国民所具备什么样的核心素养，而这也正是现阶段我国的教育事业所面临的难题。因此，在新一轮的教改进程中，国家对学科课程标准的修订、对核心素养的梳理就显得尤为重要。在教学的过程中，教师要尝试培养学生的核心素养，只有这样才能够有效地促进学生的全面发展，让学生在以后的成长和发展过程中取得更好的成绩。
一.什么是小学语文核心素养
素养强调的是一个人的基本修养，如果按照广义的理解，其中包含道德品质、言谈举止、知识层次以及能力状态等多个方面的内容。而小学语文核心素养就是指小学生语文综合能力的体现，这其中包括了语文知识的积累、学习方法和学习习惯的养成、人文素养的提升等方面，这直接关系到小学生与社会交流的程度，也是学生全面发展和终身发展的基础。
在语文教学过程中，培养小学生的语文能力是整个教学的最终目的。谈到语文能力不得不说的就是语感的养成，语感是决定能否学习好语文的核心部分。在小学语文的教学过程中，教师应该要把培养学生良好的语感放在首要地位，其次就是要督促并监督学生养成良好的学习习惯和方法，好的习惯和好的方法是語文素养的重要组成部分，也是学习语文学科的原动力。
二.如何培养小学生语文核心素养
1.在阅读中对培养小学生语文核心素养。阅读在整个语文教学的过程中占据着十分重要的地位，它不仅可以培养学生们的核心素养，也能帮助学生养成良好的文字识别能力。新课改下的阅读教学，不仅仅要注重核心素养方面的培养，也要注重人文素养在教学过程中的培养。
2.在日常口语交际中培养小学生核心素养。语文学科的学习可以说最重要的就是语言文字的运用，口语交际对于小学生来说是提升他们思维能力的重要途径之一。在教学过程中，教师可以通过一些口语交际的锻炼，来提升小学生的口语表达能力，培养学生的合作交流意识与良好的倾听习惯。要改变传统的教学观念，一定要鼓励学生多余人交流，通过不断的交流 发现自身的问题，并通过不断的学习完善提升自身的核心素养。
3.通过写作培养小学生核心素养。根据以往的教学经验，我们可以发现对于小学生来说，写作往往都是难点。在小学生的写作教学过程中，主要突出的是对学生的思维能力进行锻炼，同时这也是对小学生进行核心素质培养的关键。对于小学的语文教师来说，要鼓励学生不要单纯的把眼光局限在教材上，应该多观察、多感受生活，并将自己真实的所见所感反应在文字当中，并以此来培养小学生在写作方面的求真精神，最终提高他们的核心素养。
三.培养核心素养对小学语文教学的现实意义
1.素质教育是应试教育发展的必然趋势。我国传统的应试教育有着“重分数、轻能力”的弊端，为了解决这个问题，注重素质教育正在逐渐发展成为我国小学教育的主流趋势。素质教育注重的是知识点的灵活运用，它在很大程度上解决了以往学生在学习过程中死记硬背的问题，在学生保持稳步发展的基础上，不断地发挥学生自身的主观能动性，在注重人文精神培养的前提下，不断强化核心素养，使学生在身心上得到全面的发展。
2.有利于加快新课改的发展进程。随着人们关注度的提高，新课程改革成为了我国近年来教育界较为热门的话题，新课改主要是对在传统的教学观念的基础上，进行创新，要求教师在教学过程中作为引导者为学生指明学习方向。在小学的语文教学课堂上对学生的核心素养进行培养，加快促进了教师教育观念的转变，为新课程改革做出不可磨灭的贡献。
在现代小学语文教学的过程中，教师要积极地引入现代教学思想。在教学的过程中，教师应该尝试让学生自由地思考，用自己喜欢的方式进行思考。同时教师应该让学生在学习的过程中将理论和实践进行整合，只有这样才能够真正促进学生的全面发展。
综上所述，我们可以总结出，在新一轮的语文教学改革中，我们既要正视语文学科的规律，对小学生进行专业化的引导帮助，指引他们未来对于语文的学习方向，也要注重学生本身的核心素养的培养，让学生在学习过程中掌握主动选择权，能够充分的展现自我。对于小学语文教师来说，教学过程应当具有丰富性、多元性等特点，让学生在学习中体会到乐趣，并最终爱上语文学习。
参考文献
[1]姜伟.小学生以课外阅读促进语文核心素养发展的策略研究[J].考试周刊，2016（24）.
[2]沈志雄.提高小学生课外阅读教学实效性的策略探究[J].西北成人教育学报，2013（04）.
（作者单位：四川成都天府新区永兴小学）
关键词：语文 核心素养 课程价值 语文教学
随着时代的不断进步与发展，社会对于各方面人才的需求也在日益增加，我国在国际上能够具有怎样的核心竞争力，依靠的也正是我国国民所具备什么样的核心素养，而这也正是现阶段我国的教育事业所面临的难题。因此，在新一轮的教改进程中，国家对学科课程标准的修订、对核心素养的梳理就显得尤为重要。在教学的过程中，教师要尝试培养学生的核心素养，只有这样才能够有效地促进学生的全面发展，让学生在以后的成长和发展过程中取得更好的成绩。
一.什么是小学语文核心素养
素养强调的是一个人的基本修养，如果按照广义的理解，其中包含道德品质、言谈举止、知识层次以及能力状态等多个方面的内容。而小学语文核心素养就是指小学生语文综合能力的体现，这其中包括了语文知识的积累、学习方法和学习习惯的养成、人文素养的提升等方面，这直接关系到小学生与社会交流的程度，也是学生全面发展和终身发展的基础。
在语文教学过程中，培养小学生的语文能力是整个教学的最终目的。谈到语文能力不得不说的就是语感的养成，语感是决定能否学习好语文的核心部分。在小学语文的教学过程中，教师应该要把培养学生良好的语感放在首要地位，其次就是要督促并监督学生养成良好的学习习惯和方法，好的习惯和好的方法是語文素养的重要组成部分，也是学习语文学科的原动力。
二.如何培养小学生语文核心素养
1.在阅读中对培养小学生语文核心素养。阅读在整个语文教学的过程中占据着十分重要的地位，它不仅可以培养学生们的核心素养，也能帮助学生养成良好的文字识别能力。新课改下的阅读教学，不仅仅要注重核心素养方面的培养，也要注重人文素养在教学过程中的培养。
2.在日常口语交际中培养小学生核心素养。语文学科的学习可以说最重要的就是语言文字的运用，口语交际对于小学生来说是提升他们思维能力的重要途径之一。在教学过程中，教师可以通过一些口语交际的锻炼，来提升小学生的口语表达能力，培养学生的合作交流意识与良好的倾听习惯。要改变传统的教学观念，一定要鼓励学生多余人交流，通过不断的交流 发现自身的问题，并通过不断的学习完善提升自身的核心素养。
3.通过写作培养小学生核心素养。根据以往的教学经验，我们可以发现对于小学生来说，写作往往都是难点。在小学生的写作教学过程中，主要突出的是对学生的思维能力进行锻炼，同时这也是对小学生进行核心素质培养的关键。对于小学的语文教师来说，要鼓励学生不要单纯的把眼光局限在教材上，应该多观察、多感受生活，并将自己真实的所见所感反应在文字当中，并以此来培养小学生在写作方面的求真精神，最终提高他们的核心素养。
三.培养核心素养对小学语文教学的现实意义
1.素质教育是应试教育发展的必然趋势。我国传统的应试教育有着“重分数、轻能力”的弊端，为了解决这个问题，注重素质教育正在逐渐发展成为我国小学教育的主流趋势。素质教育注重的是知识点的灵活运用，它在很大程度上解决了以往学生在学习过程中死记硬背的问题，在学生保持稳步发展的基础上，不断地发挥学生自身的主观能动性，在注重人文精神培养的前提下，不断强化核心素养，使学生在身心上得到全面的发展。
2.有利于加快新课改的发展进程。随着人们关注度的提高，新课程改革成为了我国近年来教育界较为热门的话题，新课改主要是对在传统的教学观念的基础上，进行创新，要求教师在教学过程中作为引导者为学生指明学习方向。在小学的语文教学课堂上对学生的核心素养进行培养，加快促进了教师教育观念的转变，为新课程改革做出不可磨灭的贡献。
在现代小学语文教学的过程中，教师要积极地引入现代教学思想。在教学的过程中，教师应该尝试让学生自由地思考，用自己喜欢的方式进行思考。同时教师应该让学生在学习的过程中将理论和实践进行整合，只有这样才能够真正促进学生的全面发展。
综上所述，我们可以总结出，在新一轮的语文教学改革中，我们既要正视语文学科的规律，对小学生进行专业化的引导帮助，指引他们未来对于语文的学习方向，也要注重学生本身的核心素养的培养，让学生在学习过程中掌握主动选择权，能够充分的展现自我。对于小学语文教师来说，教学过程应当具有丰富性、多元性等特点，让学生在学习中体会到乐趣，并最终爱上语文学习。
参考文献
[1]姜伟.小学生以课外阅读促进语文核心素养发展的策略研究[J].考试周刊，2016（24）.
[2]沈志雄.提高小学生课外阅读教学实效性的策略探究[J].西北成人教育学报，2013（04）.
（作者单位：四川成都天府新区永兴小学）