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摘 要：随着世界经济全球化进程的不断加深，在国力竞争当中，文化软实力占据着相当大的地位.当代大学生作为现代化建设的主要后备军，在文化软实力建设方面起着至关重要的作用，人文精神是一种重要的文化软实力。思政教育是大学教育的重要方面之一，在思政教育当中，尤为重要则是大学生人文精神的培养。本文以思政教学中人文精神的重要性为讨论对象，并对培养人文精神的具体途径进行了阐述。
关键词：人文精神;思政教学;培养策略
一、前言
在高校的思政教学中通常都是以传统的方式教授人文精神，这种方法教学内容较为繁冗，学生文化基础差，教师教学压力过大。高校思想政治课程每一本教材均包含了丰富的以及大量的理论知识和道德规范，教师完成教学任务与学生完成学习任务都实属不易[1]。并不能达到理想的学习目的和人文精神的目标。如此看来，开辟新的人文教育方式就先显得尤为重要。
二、什么是人文精神及其重要性
1.什么是人文精神。通俗的来讲，人文精神包括三个方面。一是尊重，具体表现表为对人的尊重，对社会的尊重，对世界的尊重，甚至是对自然界的尊重，相似于儒家思想中的“仁、爱”，人文精神中的尊重是一种和谐的美。我们通常所说的人道主义就属于这个范畴之内。二是理性，主张人们享受现实的欢愉，注重现实的生活。具体表现为对现实社会的认知和对自身价值的不懈追求，以达到一个无比崇高的灵魂。三是超越，具体表现为对真理的不懈追求，对知识的无限崇拜，开始强调思想对生命的支配作用，思想是灵魂的主宰，超越的最终目标是达到灵魂通透，追求信仰，实现人生价值。而我们通常所说的宗教信仰就属于这一范畴。人文精神的三个内涵，给予了人文精神丰富的内涵，生活当中处处离不开人文精神光芒。无论个人的成败，国家的兴衰，民族的存亡都跟人文精神有着至关重要的关系。
2.人文精神的重要性。人文精神充斥在现实生活中的每个角落，无论个体与群体都不开人文精神，它与我们的生活息息相关，由此看来，它的重要性是显而易见的，下面我们就分别说说人文精神分别对个体和群体的作用。
3.人文精神对个体的重要性。如果一个人从来没有受到过人文教育，那么这个人必定是鄙陋的，看待事物的时候不会有长远的眼光，从事工作的时候不会有一颗坚持到底的恒心，常常被蝇头小利诱惑，没有一个长大的抱负与梦想，没有足够的灵魂高度，做事情失败很多。但通常，一个人倘若接受了人文教育，他必定给人一种爽朗的感觉，他充满了对生命对生活的热爱，对一切事物抱有积极的态度，在他的眼中世界是如有此的美好，他的灵魂已经到达了一个足够高的境界，他们怀揣梦想，对他们而言，成功通常指日可待。由此看来，个体是否是具备人文精神，对个体发展起着至关重要的作用。
4.人文精神对群体的重要性。人文精神对群体而言的作用也是相当重要的。对于一个公司来说，如果在公司中充满着友好和谐的人文气息，拥有向上的人文宗旨，那么这家公司通常也同样具有发展潜力，它的员工愿意为它效力，员工愿意与公司共同进步。对于一个国家来说，人文精神甚至可以说是它的生命线，国家注重对民众人文素养的培养，那么这个国家通常具有旺盛的生命力，不会轻易被外来毒瘤文化的侵蚀。
三、人文精神的培养策略
1.改变教育学习，营造人文氛围。现代教育要求教师應该能够本着“以人为本”的原则及理念加强学生思政教育，这也是思政教育过程中教师加强与学生互动、提高学生学习积极性地关键要领以及步骤[1]。但是固有教育观念已经僵化，不能够满足学生的学习需求，因此必须改变教育观念，创新教育模式，相对应的，学生也应该创新学习方式。争取以最大限度的满足学生对人文知识的需求。除此以外，还要注重对人文氛围的营造，可以在教学过程中加强学生之间的互动交流，让学生自己阐述对自己对人文精神认识，以达到一个相对深刻的认知目的。
2.注重理论结合实际。在传统思政教育中，人文精神通常都是以课堂讲授的方式传入学生的头脑当中的，这种方式虽然有一定的成效，但是效果甚微，学生并不能对人文精神有一个十分深刻的认知，并且在学生离开课堂之后，也不能很好运用人文精神。针对这种问题，必须采取理论结合实际的解决方式，让学生在课堂学习人文精神之后，立马投身到社会当中，感受人文精神的魅力所在。例如当面对一个敏感的问题时。老师要引导学生看大局看主流，让学生对问题有自己的认知了解。老师不能对问题一一做出回答，但至少可以给学生一个正确的角度去思考[2]。这样做的有利之处会大于教师只在课堂之上口传，而人文教育的核心却在身受。
3.树立远大崇高的社会理想。归根到底，大学思政课中对人文精神的重视，还是为了国家与社会的长远发展。这就要求当代大学生在学习人文精神的时候为自己树立远大的社会理想，为社会的发展和国家的建设做出一份自己应有的贡献。把目光放长远，不为眼前利益遮蔽双眼。树立崇高理想，让更多的人感受到人文精神的魅力。这样才能使大学生拥有高尚的人格，这样的大学生才是社会和国家需要的高素质人才。达到人文精神教育的最终目标。
四、结语
大学思想政治课具有丰富的人文性，在思想政治课中加强学生的人文素质教育，培养学生的人文精神，我们还有许多问题，但针对这些问题，本文已经提出了切实可行的解决方法。其核心解决方法还是注重理论结合实际，绝知此事要躬行，只要身处社会之中，我们才可以感受到人文精神的光辉与魅力。
参考文献：
[1]来国清论大学生思政教育中的人文精神培养[J].科教纵横，2011（4）：191.
[2]王雪松尝试教学法在思想政治课教学中的应用研究[J].东北师范大学，2010.
（作者单位：贵州铜仁学院文学院）
关键词：人文精神;思政教学;培养策略
一、前言
在高校的思政教学中通常都是以传统的方式教授人文精神，这种方法教学内容较为繁冗，学生文化基础差，教师教学压力过大。高校思想政治课程每一本教材均包含了丰富的以及大量的理论知识和道德规范，教师完成教学任务与学生完成学习任务都实属不易[1]。并不能达到理想的学习目的和人文精神的目标。如此看来，开辟新的人文教育方式就先显得尤为重要。
二、什么是人文精神及其重要性
1.什么是人文精神。通俗的来讲，人文精神包括三个方面。一是尊重，具体表现表为对人的尊重，对社会的尊重，对世界的尊重，甚至是对自然界的尊重，相似于儒家思想中的“仁、爱”，人文精神中的尊重是一种和谐的美。我们通常所说的人道主义就属于这个范畴之内。二是理性，主张人们享受现实的欢愉，注重现实的生活。具体表现为对现实社会的认知和对自身价值的不懈追求，以达到一个无比崇高的灵魂。三是超越，具体表现为对真理的不懈追求，对知识的无限崇拜，开始强调思想对生命的支配作用，思想是灵魂的主宰，超越的最终目标是达到灵魂通透，追求信仰，实现人生价值。而我们通常所说的宗教信仰就属于这一范畴。人文精神的三个内涵，给予了人文精神丰富的内涵，生活当中处处离不开人文精神光芒。无论个人的成败，国家的兴衰，民族的存亡都跟人文精神有着至关重要的关系。
2.人文精神的重要性。人文精神充斥在现实生活中的每个角落，无论个体与群体都不开人文精神，它与我们的生活息息相关，由此看来，它的重要性是显而易见的，下面我们就分别说说人文精神分别对个体和群体的作用。
3.人文精神对个体的重要性。如果一个人从来没有受到过人文教育，那么这个人必定是鄙陋的，看待事物的时候不会有长远的眼光，从事工作的时候不会有一颗坚持到底的恒心，常常被蝇头小利诱惑，没有一个长大的抱负与梦想，没有足够的灵魂高度，做事情失败很多。但通常，一个人倘若接受了人文教育，他必定给人一种爽朗的感觉，他充满了对生命对生活的热爱，对一切事物抱有积极的态度，在他的眼中世界是如有此的美好，他的灵魂已经到达了一个足够高的境界，他们怀揣梦想，对他们而言，成功通常指日可待。由此看来，个体是否是具备人文精神，对个体发展起着至关重要的作用。
4.人文精神对群体的重要性。人文精神对群体而言的作用也是相当重要的。对于一个公司来说，如果在公司中充满着友好和谐的人文气息，拥有向上的人文宗旨，那么这家公司通常也同样具有发展潜力，它的员工愿意为它效力，员工愿意与公司共同进步。对于一个国家来说，人文精神甚至可以说是它的生命线，国家注重对民众人文素养的培养，那么这个国家通常具有旺盛的生命力，不会轻易被外来毒瘤文化的侵蚀。
三、人文精神的培养策略
1.改变教育学习，营造人文氛围。现代教育要求教师應该能够本着“以人为本”的原则及理念加强学生思政教育，这也是思政教育过程中教师加强与学生互动、提高学生学习积极性地关键要领以及步骤[1]。但是固有教育观念已经僵化，不能够满足学生的学习需求，因此必须改变教育观念，创新教育模式，相对应的，学生也应该创新学习方式。争取以最大限度的满足学生对人文知识的需求。除此以外，还要注重对人文氛围的营造，可以在教学过程中加强学生之间的互动交流，让学生自己阐述对自己对人文精神认识，以达到一个相对深刻的认知目的。
2.注重理论结合实际。在传统思政教育中，人文精神通常都是以课堂讲授的方式传入学生的头脑当中的，这种方式虽然有一定的成效，但是效果甚微，学生并不能对人文精神有一个十分深刻的认知，并且在学生离开课堂之后，也不能很好运用人文精神。针对这种问题，必须采取理论结合实际的解决方式，让学生在课堂学习人文精神之后，立马投身到社会当中，感受人文精神的魅力所在。例如当面对一个敏感的问题时。老师要引导学生看大局看主流，让学生对问题有自己的认知了解。老师不能对问题一一做出回答，但至少可以给学生一个正确的角度去思考[2]。这样做的有利之处会大于教师只在课堂之上口传，而人文教育的核心却在身受。
3.树立远大崇高的社会理想。归根到底，大学思政课中对人文精神的重视，还是为了国家与社会的长远发展。这就要求当代大学生在学习人文精神的时候为自己树立远大的社会理想，为社会的发展和国家的建设做出一份自己应有的贡献。把目光放长远，不为眼前利益遮蔽双眼。树立崇高理想，让更多的人感受到人文精神的魅力。这样才能使大学生拥有高尚的人格，这样的大学生才是社会和国家需要的高素质人才。达到人文精神教育的最终目标。
四、结语
大学思想政治课具有丰富的人文性，在思想政治课中加强学生的人文素质教育，培养学生的人文精神，我们还有许多问题，但针对这些问题，本文已经提出了切实可行的解决方法。其核心解决方法还是注重理论结合实际，绝知此事要躬行，只要身处社会之中，我们才可以感受到人文精神的光辉与魅力。
参考文献：
[1]来国清论大学生思政教育中的人文精神培养[J].科教纵横，2011（4）：191.
[2]王雪松尝试教学法在思想政治课教学中的应用研究[J].东北师范大学，2010.
（作者单位：贵州铜仁学院文学院）