【摘 要】
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中学及大学的英语教育是在学生原有的语言能力和语言使用能力基础上的新的发展扩大和提高,是相应的认知模式的进一步概括化和精确化。具体地说,学生所形成的英语运用能力,有
【出 处】
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牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
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中学及大学的英语教育是在学生原有的语言能力和语言使用能力基础上的新的发展扩大和提高,是相应的认知模式的进一步概括化和精确化。具体地说,学生所形成的英语运用能力,有新建立的刺激反应条件联系因素,也有原有的技能知识迁移的因素。原有的技能知识包括:长久以来的学习积淀下来的多学科知识,诸如:文学知识、逻辑知识、音乐知识等
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