【摘 要】
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摘要：显性教育只有和隐性教育相互渗透，有效结合，才能推动学校思想政治课的改革创新;才能解决好培养学生树立正确观点过程中的诸多技巧问题。 关键词：显性;隐性;开放;优化 中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）17-039-1 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。要想办好思想政治理论课，那就必须全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养
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摘要：显性教育只有和隐性教育相互渗透，有效结合，才能推动学校思想政治课的改革创新;才能解决好培养学生树立正确观点过程中的诸多技巧问题。
关键词：显性;隐性;开放;优化
中图分类号：G633.2文献标识码：A
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摘 要：教学后记是教师对课堂教学反思的记录。而教师反思又是教师专业发展的核心。体育课教学除了具有教学的一般规律外，还具有自身多层次、多变化的特殊性，它需要教师具备一定的教学水平以及组织能力。因此常写教学后记，可以帮助体育教师提高教学智慧，为不断调整体育课堂教学策略提供依据，进而提高教学水平，优化课堂教学。 关键词：体育教学；教学后记；方法 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：199
摘要：儿童语言表达能力是儿童语文核心素养的重要内容。对于初入学的低年段小学生来说，语言表达功能尚处在初级阶段，教师应充分利用直观形象的绘画和书面语言相结合的方法帮助儿童学会观察生活，表达感受，懂得写作是对生活的描述，是表达对生活的感受。逐步提高语言表达能力。 关键词：画日记;语言表达能力 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）23-042-1 写话是
摘要：当代社会对于教学的要求越来越高，家长社会对于学生的教育越来越看重，因此就要求老师能够提高教学课堂质量，而本篇文章主要就是对初中教学的情景教学教师的教学行为进行研究，并且以此提出了措施，从而促使教学质量大大提升。 关键词：情景教学;初中教学;教学行为 中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）24-004-1 教育一直都是受社会各方面
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摘 要：形成性评价着眼于学生各种真实的学习活动和任务，其目的是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习方法并为教师提供反馈。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。本文着重浅析了高中英语教学形成性评价的运用意义及笔者在教学实践中对实施形成性评价的启示。 关键词：英语教学；形成性评价；意义；启示 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992
摘要：素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。舞蹈教学已经走进每一所小学校园，获得广大师生和家长的认可。舞蹈作为融生活习惯、音乐、肢体语言为一体的艺术表现形式，普遍受到学生的喜爱。本文主要从舞蹈教学对素质教育的重要作用进行阐述，提出一些看法和见解，以供大家参考。 关键词：舞蹈;情感;想象;形体;合作 中图分类号：G623.71文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）
摘要：随着我国“互联网 ”时代的到来与教育现代化水平的不断提高，互联网在教育领域的应用也越来越广泛.尤其是对高中数学教学来说，互联网的作用越来越凸显。数学作为一门抽象性特点非常鲜明的学科，借助互联网可以激发学生的学习兴趣，提升学生的创新能力，并可以在确立学生主体地位，培养学生自学能力方面起着重要的作用。作业设计是高中数学教学过程中重要的一环，也是提高教学质量的关键一环，因此，充分利用“互联网 ”，
摘 要：新课标认为，教师的评价语言直接影响学生学习的兴趣。教学评价语是课堂上老师与学生沟通的重要纽带，是课堂教学顺利进行的推进剂。作者结合自身教学经验、借鉴身边教师的經历，对教学评价语的现状以及如何在小学低年级语文课堂中正确运用教学评价语，进行了深入细致的阐述。 关键词：小学；低年级；语文；教学评价语 中图分类号： G623.2 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2018）02
摘要：高中化学学科核心素养是学生必备的科学素养，是学生终身学习和后续发展的基础。本文尝试从利用生活现象、化学史实、课堂设计、实验教学四个方面对学生化学核心素养的培养进行探讨。 关键词：化学教学;核心素养;策略研究 中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）19-006-1 高中化学学科核心素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分，是学生综合素质的具体体现
摘要：随着新课改的发展和深化我们越来越重视对学生核心素养的培养。而科学素养对于学生价值观的形成起着重要的意义。生物学科作为一门自然学科，其中所蕴含的生物学科素养对于科学素养的养成有着重要的影响。为此我们培养学生生物核心素养是教育改革的必然要求，同时也是社会发展的需要。面对目前的生物课堂，仍旧在核心素养的渗透方面存在着诸多的问题，为此我们需要找到有效的措施渗透核心素养，打造高效的初中生物课堂。 关