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[摘要]当前中职教育正处于深化改革的重要阶段，寻求教学的改革是当前很多中职老师探索的重要课题。而课程教学模式改革是中职学校进行教学改革、提高教学效果的重要环节。本文通过对中职机械教学的改革和创新的探讨，为有效提高教学质量提供一定的借鉴意义。
[关键词]中职 机械专业 改革 创新
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）12-0213-01一、当前中职机械教学的现状
在当前的教育背景下，很多的学生对于理论知识不能产生足够的兴趣，而他们对实践活动更加感兴趣。进入职业技术学校学习的学生，一般都是不愿意学习理论知识的人，特别对一些理论性比较强的专业学科，他们对这些课程更加不敢兴趣。究其原因是很多学生在上课的时候听不懂或者是对所学习的专业不感兴趣。这些因素造成了学生对理论知识学习的憎恶和厌倦。而机械专业的学生，将来的工作对象是机器设备，因此我们结合学生特点，精心设计任务在教学过程中。在教学的过程中，首先是要找到载体，比如说减速器，然后要求学生按照由简至难的顺序进行减速器的拆装、绘制、测量、材料选择等，一系列典型的工作过程，将钳工工艺、机械制图、金属材料与热处理等课程内容巧妙的穿插其中，让他们尽快进入职业角色，带领学生分析问题、解决问题。每一个任务中都包含着各种知识，教师应该教导学生如何去思考。学生在实际操作的过程中也可以自己提出的问题，这时教师引导学生利用新知识去解决问题，增强学生的参与，这就调动了学生主动学习知识的欲望。通过减速器的拆装、手工绘图、计算机绘图、测量、检测、校核等工作过程的学习，加上大量的练习，充分挖掘学生学习的积极性和兴趣，让学生从实践中体验到学习的成功感，增强学习动机；同时，通过实践让他们深刻感受到理论学习的重要性，让学生意识到没有较强的理论知识是没有办法进行更好的实践活动的。学生理论知识和教学实践活动参与到一起，大大提高教学效率。
二、改革的方法
在改革的过程中运用工学结合一体化的方法教学，同时促进了学生综合职业能力的发展。教学任务是通过设置教学情境，让学生有独立工作的机会，学生可以根据学校的条件以及自己对知识的掌握程度，安排实践活动，增强实践和创新能力。教师可以将学生的成果进行展示，有利于增强学生之间的竞争性，培养学生积极向上的学习精神。学生通过自己克服和处理在实践活动中出现的问题，使学生学会面对难题，解决难题。可以通过开展小组的讨论与合作方式，增强学生直接的沟通交流的能力。学习知识以后要进行必要的沟通交流评价。让学生可以对知识进行更好的巩固。交流的目的是通过学生之间的相互评价，提升学生的评价能力，拓展学生的思路，创造出更加有特色的作品。
另外，通过大量的研究和实验证明，在教学的过程中要强调学生独立思考、自己动手完成任务的全过程，用以培养学生运用知识的能力和与其他同学的沟通能力。因此，教师在教学的过程中尽量不直接告诉学生如何去解决问题，可以通过间接引导的方法帮助学生解决问题，但最终要求学生个人或者分组去完成任务。因此，教师还要进行必要的角色转换，把主动权让给学生，充分体现出学生的主导地位，在这个过程中教师要进行积极引导。另外教师要充分地了解学生，在学生学习遇到困难时，教师应该引导学生，给学生提出问题，引导学生自己进行思考；当学生完成基本的工作之后，教师应该调动学生的创作欲望，在任务完成后及时做好评价工作。
三、提高中职机械专业教学水平的对策
（一）充分运用现代的技术手段，激发学生学习的兴趣
在学习的过程中，如果学生的兴趣浓厚，那么这门课程肯定开展得很好，所以培养学生的学习兴趣是提高机械教学水平的必要保证。在教学过程中，教师不能一味运用书本上的理论知识单一地进行描述，而是应该运用现代的教学工具，比如：多媒体教学和计算机教学，等等。对实际教学过程中难以用语言描述的结构要用直观的动画体现出来。这样会增强学生学习机械的浓厚兴趣，为培养学生的创新能力打下良好的基础。
（二）提高教师水平
随着社会的发展，对机械专业人才需求比较大。而优秀的机械人才一般都会被资金实力雄厚的大企业吸引，从而造成机械教师的缺失。此外，随着机械的发展，对教师也提出了新的要求。所以学校应该在师资的培养方面与企业紧密结合，在提高知识水平的同时，加强教师的实践能力。在条件允许的前提下，聘请优秀的专家进行讲学，增强教师的理论和实践能力。为培养优秀的机械专业人才打好基础。
（三）增加学生实习的机会
中职院校的培养目标是培养适合企业的专业型人才。所以，学校应该尽可能多地为学生提供实习的机会，在实习的过程中学生可以根据自己所学习的知识完成工作，发现问题及时解决问题。不断增强学生的动手能力，真正意义上实现学生理论和实践能力的双提高。
四、结束语
在职业教育中理论知识的学习和实践能力的培养同等重要。在教学方法研究的过程中，可以充分提高教师的理论水平和对知识的运用能力。因此，教师应该对知识点仔细分析，把握技术要领，把最精髓的知识传授给学生。总之，在课改发展趋势下，我们应充分挖掘任务驱动教学法的长处和优点，同时研究和探索其他各种教育教学手段，积极综合利用各种教学方法，培养适应社会需要的专业技能人才。
[关键词]中职 机械专业 改革 创新
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）12-0213-01一、当前中职机械教学的现状
在当前的教育背景下，很多的学生对于理论知识不能产生足够的兴趣，而他们对实践活动更加感兴趣。进入职业技术学校学习的学生，一般都是不愿意学习理论知识的人，特别对一些理论性比较强的专业学科，他们对这些课程更加不敢兴趣。究其原因是很多学生在上课的时候听不懂或者是对所学习的专业不感兴趣。这些因素造成了学生对理论知识学习的憎恶和厌倦。而机械专业的学生，将来的工作对象是机器设备，因此我们结合学生特点，精心设计任务在教学过程中。在教学的过程中，首先是要找到载体，比如说减速器，然后要求学生按照由简至难的顺序进行减速器的拆装、绘制、测量、材料选择等，一系列典型的工作过程，将钳工工艺、机械制图、金属材料与热处理等课程内容巧妙的穿插其中，让他们尽快进入职业角色，带领学生分析问题、解决问题。每一个任务中都包含着各种知识，教师应该教导学生如何去思考。学生在实际操作的过程中也可以自己提出的问题，这时教师引导学生利用新知识去解决问题，增强学生的参与，这就调动了学生主动学习知识的欲望。通过减速器的拆装、手工绘图、计算机绘图、测量、检测、校核等工作过程的学习，加上大量的练习，充分挖掘学生学习的积极性和兴趣，让学生从实践中体验到学习的成功感，增强学习动机；同时，通过实践让他们深刻感受到理论学习的重要性，让学生意识到没有较强的理论知识是没有办法进行更好的实践活动的。学生理论知识和教学实践活动参与到一起，大大提高教学效率。
二、改革的方法
在改革的过程中运用工学结合一体化的方法教学，同时促进了学生综合职业能力的发展。教学任务是通过设置教学情境，让学生有独立工作的机会，学生可以根据学校的条件以及自己对知识的掌握程度，安排实践活动，增强实践和创新能力。教师可以将学生的成果进行展示，有利于增强学生之间的竞争性，培养学生积极向上的学习精神。学生通过自己克服和处理在实践活动中出现的问题，使学生学会面对难题，解决难题。可以通过开展小组的讨论与合作方式，增强学生直接的沟通交流的能力。学习知识以后要进行必要的沟通交流评价。让学生可以对知识进行更好的巩固。交流的目的是通过学生之间的相互评价，提升学生的评价能力，拓展学生的思路，创造出更加有特色的作品。
另外，通过大量的研究和实验证明，在教学的过程中要强调学生独立思考、自己动手完成任务的全过程，用以培养学生运用知识的能力和与其他同学的沟通能力。因此，教师在教学的过程中尽量不直接告诉学生如何去解决问题，可以通过间接引导的方法帮助学生解决问题，但最终要求学生个人或者分组去完成任务。因此，教师还要进行必要的角色转换，把主动权让给学生，充分体现出学生的主导地位，在这个过程中教师要进行积极引导。另外教师要充分地了解学生，在学生学习遇到困难时，教师应该引导学生，给学生提出问题，引导学生自己进行思考；当学生完成基本的工作之后，教师应该调动学生的创作欲望，在任务完成后及时做好评价工作。
三、提高中职机械专业教学水平的对策
（一）充分运用现代的技术手段，激发学生学习的兴趣
在学习的过程中，如果学生的兴趣浓厚，那么这门课程肯定开展得很好，所以培养学生的学习兴趣是提高机械教学水平的必要保证。在教学过程中，教师不能一味运用书本上的理论知识单一地进行描述，而是应该运用现代的教学工具，比如：多媒体教学和计算机教学，等等。对实际教学过程中难以用语言描述的结构要用直观的动画体现出来。这样会增强学生学习机械的浓厚兴趣，为培养学生的创新能力打下良好的基础。
（二）提高教师水平
随着社会的发展，对机械专业人才需求比较大。而优秀的机械人才一般都会被资金实力雄厚的大企业吸引，从而造成机械教师的缺失。此外，随着机械的发展，对教师也提出了新的要求。所以学校应该在师资的培养方面与企业紧密结合，在提高知识水平的同时，加强教师的实践能力。在条件允许的前提下，聘请优秀的专家进行讲学，增强教师的理论和实践能力。为培养优秀的机械专业人才打好基础。
（三）增加学生实习的机会
中职院校的培养目标是培养适合企业的专业型人才。所以，学校应该尽可能多地为学生提供实习的机会，在实习的过程中学生可以根据自己所学习的知识完成工作，发现问题及时解决问题。不断增强学生的动手能力，真正意义上实现学生理论和实践能力的双提高。
四、结束语
在职业教育中理论知识的学习和实践能力的培养同等重要。在教学方法研究的过程中，可以充分提高教师的理论水平和对知识的运用能力。因此，教师应该对知识点仔细分析，把握技术要领，把最精髓的知识传授给学生。总之，在课改发展趋势下，我们应充分挖掘任务驱动教学法的长处和优点，同时研究和探索其他各种教育教学手段，积极综合利用各种教学方法，培养适应社会需要的专业技能人才。